教育中的数字技术
紧跟创新步伐

研究情报发行145

正如实践者正在努力跟上进入教育领域的新技术的冲击，研究人员同样受到了这些工具日益增加的复杂性和普遍性的挑战，这些工具既被用作研究对象，也被用作研究媒介。

技术正在改变教育工作者和教育研究人员的工作方式，但技术的复杂性和不透明性使人们很难知道如何保护当前教育实践中的好的方面，以及如何改变不起作用的方面。虽然一些工具可能会增加我们工作的范围和便捷性，但其他做法会带来关于个人隐私和同意的令人不安的问题。

本期特刊由劳拉·r·拉克(Laura R. Larke)担任嘉宾编辑，探索这些新地形。它的作者解决了关于我们如何使用这些工具的伦理和道德问题，它们对工作条件和社会不平等的影响，以及最重要的是，我们需要认识到在我们的研究和实践中增长和改变的需要。

在本期的其他地方，我们介绍了BERA新成立的评论家学院;凯瑟琳·希伯特(Kathryn Hibbert)探讨了加拿大教育体系中的理想主义修辞和制度惯性之间的紧张关系;早期职业研究人员对最近的课程杨虎对学术写作与出版的看法;贝拉会议和事件委员会主席Mhairi Beaton回顾了贝拉事件的一个不同寻常的和日益数字化的一年，并展望了一个忙碌的未来。