教育中心理健康与福祉的当代问题

研究智能问题146.

This issue’s special section, guest edited by Jonathan Glazzard and Samuel Stones, presents four articles from leading UK academics that assess the mental health and wellbeing issues facing school pupils and staff today, explore the best means of conceptualising and conducting robust, effective research on problems of wellbeing, and arrive at recommendations for how we should act on those findings.

即使在Covid-19危机之前，心理健康和福祉也是教育部门面临的最紧迫的问题之一，儿童中的情绪困扰率，佩戴在教师身上的无情工作负载，以及贫困和童年贫困的影响更为敏锐。然而，编辑争论，我们目前大流行的集体经验必须锐利的关注这些问题，同样重要的是，强化我们的决心解决它们。此特殊部分包括以下文章。

• 多维初级次级转换期间的福祉|Divya Jindal-Snape
• “我们能做什么，但挣扎？”：制定一系列促进员工福祉的全学校和全系统方法|Suzanne Culshaw＆Josie Maitland
• 伊特培训师的福祉挑战和资源：国际比较|Aimee Quickfall，Emma Clarke＆Shaun Thompson
• 在学校恢复心理健康策略|米歇尔·杰曼

同样在这个问题上，Marie Brennan描述了教育研究和澳大利亚研究劳动力的严重挑战，从政策以及Covid-19产生;我们分享有关该9月全面虚拟BERA年会的进一步详细信息;和Bera Gersureor Sean Hayes解释了为什么该协会在经济上确保并能够克服过去一年的挑战，并继续支持我们的成员利益仍然安全，尽管过去一年的沧桑。