在这份报告中，BERA的评估专家小组认为学校排行榜和sat应该被废除，以支持一个新的、更公平、更可持续的问责制。它提出建议，用具有全国代表性的学生样本取代高风险测试和学校排名，这些学生将在更广泛的技能和能力范围内接受测试。它还包括利用学校、家长和学生调查表收集关于学校及其社区的一系列新的资料。这种更丰富的数据组合可以用来为投资和系统改进的其他方面提供信息。

这一新系统将在专业人士、家长和学生的参与下开发，并由一个新的独立机构监督，为教育不平等问题提供更清晰的见解，而新冠疫情使教育不平等问题变得更加突出

建议系统的主要特点包括:

• 以每隔一段时间对全国具有代表性的学生样本进行测试，取代对所有学生的年度测试
• 新的、更广泛的评估类型免费提供，以便学校可以利用它们向家长提供有关他们孩子的成就的信息
• 一个新的组织来实施这个直接向议会报告的系统
• 彻底改革检查制度，使国家样本产生的新的研究基地可以用于直接支持学校改进
• 提供翔实的报告，让学校与其他在类似情况下工作的学校进行比较，以帮助改善系统。

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该报告在线发布活动的视频，有演讲者和讨论者，包括议员玛格丽特·格林伍德、帕梅拉·萨蒙斯、乔-安妮·贝尔德和作家杰玛·莫斯现在在线．

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报告总结

在这份报告中，BERA评估专家小组提出了一个影响深远但务实的建议，以有利于家长、学生、教师和决策者的方式，改革英格兰在小学及其他教育领域的高风险测试和问责制。

我们建议从少量的学生中收集更丰富的信息，以明确的目的建立知识，以实现明智和民主的问责制。取代sat(国家课程的顺序测试和检查每个孩子预计在小学年龄在4到11)的国家样本将消除当前的许多缺点使用高风险测试的英语教育系统,大大提高学生的质量教育经历。我们的建议将增进对影响学生成就、福祉和系统公平的更广泛因素的理解，同时继续向公众和政策制定者告知整个教育系统的优势和局限性。

我们提出的新系统有七个主要特点。

1. 纵向样本，使用国家小学生数据库(NPD)作为抽样框架，将使用综合评估工具和学生/教师/家长调查数据从该数据库中收集额外的数据。这组合的数据将促进对教育过程和结果的更丰富的探索，而不是目前的制度所允许的。
2. 一个新的组织执行该制度，独立于政府运作，并直接向议会报告。该机构将负责利益相关者的参与，仪器的设计，样品的调试和报告。
3. 新评估工具，包括但不仅限于读写和算术测试及其目前的狭窄范围。这些课程将集中于学生教育发展方面更广泛的问题。评估和调查手段一旦得到验证，将予以公开，以便于涉众可以重用它们考虑到它们的设计目的。国家评估工具银行的样本项目将使学校能够为家长提供有关他们孩子成就的有用信息。
4. 总结报告，基于全国样本和供公众人士查阅，确保学生、家长和学校能从样本数据中得到最大程度的好处。这个样本提供的全国数据将有助于学校评估其表现，并在其背景下考虑改善的相关优先事项。
5. 不同的检验过程重新设计，以鼓励学校使用来自全国样本的研究证据，以告知自己的背景下的行动。这些将成功地运用专业和民主的过程，进行同事间的审查和自我评价支持学校改善与其他利益相关者和外部伙伴的对话。
6. 持续的利益相关者参与帮助确定通过样本探索的重要新课题，并促进研究界的参与。这些问题可能随着时间的推移而演变，以反映新的担忧(如网络欺凌、心理健康和Covid-19的影响)。
7. 一旦新方法被试验并评估了它的好处，现有的以人口普查为基础的年度测试(包括sat)在小学和早期部门的全体学生将被淘汰节省学生和教师的时间，消除负面影响，降低成本。

这种方法将产生更好的系统知识，结合支持和研究资料的检查，学校可以利用这些知识制定自己的改进计划。这种数据组合将能够更好地突出学校以外的问题，这些问题可能对解决校内表现至关重要，并以相互加强的方式将研究与实践联系起来。

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建议

1.一个引入和监督全国样本的新组织

应设立一个独立于行政机关并直接向议会报告的新的法定机构，以确定新制度的参数和业务职权范围。它将负责利益相关者的参与，仪器的设计，样品的调试和报告。它的成员应该代表不同的利益相关者群体:地方当局(LAs)、多学院信托机构、英国教育标准局(Ofsted)和英国教育标准局(Ofqual)、教师工会和其他专业协会、来自学术团体的教育专家、家长和学生。如此广泛的成员将有助于建立一个更强大和更稳定的学校制度，这是在与所有利益攸关者协商的基础上，并考虑到整个制度的需要。

2.一种全国性的纵向样本，旨在为系统改进提供信息

全国样本将包括连续数年选出的学生，在关键阶段1、2和3进行测试和后续跟踪。我们将定期对抽样队列进行跟踪，这样，重要的是，就可以研究学生特征的纵向关系，例如免费校餐的资格或特殊教育需求和残疾，这些特征会随着时间的推移而改变，能够更充分地探索影响学习发展的因素。此外，可以根据不同的目的选择不同的学生样本，包括一次性的研究，以收集特定主题的信息(如Covid-19的影响)。学生在公开考试中的表现将对所有候选人开放，这意味着仍然可以进行背景比较，并在必要时公平地研究结果，而全国样本增加了这些调查的深度。

3.一个设计评估和调查仪器的新机构

为了更好地描述随着时间推移的学习发展，一套更广泛的评估工具应该取代目前狭隘的sat。这将形成一个拥有高质量评估工具的国家银行。

负责设计的机构独立于政府，就像以前的评估和绩效单位和资格和课程管理局曾经做的那样。因此，测试将回归到不受政治控制的状态。

应当公布用于从样本中收集相关背景信息的评估工具和随附的调查问卷，既要本着透明度的精神，也要允许个别LAs、学校和其他利益攸关方利用从国家评估工具银行中选择的项目。

4.一个可以共享的评估和调查工具银行

一个经过深思熟虑的教师评估系统与国家评估工具银行的样本项目相一致，但不完全相同，这将使学校能够定期向家长提供有关他们孩子成就的有用信息。学校可以使用国家标准化项目来评估他们的学生在类似情况下的表现。重要的是，这种基准评估将被用来支持学校的自我评估。

5.视察的目的是告知学校的改进情况

为了在整个教育系统中充分利用这些数据，现有的负责评估的机构(标准及测试局和英国教育标准局)和检查机构(英国教育标准局)的角色和职责需要重新调整。Ofsted的宗旨和职权范围应该改变，更直接地关注学校的改善，向议会提交报告，说明如何改进该系统，解决其缺陷，而不是对个别学校重复评分。