国际、跨文化和全球教育的新视角
研究情报发行140

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本期特刊研究情报由BERA的召集人Pinky Jain和Nicola Savvides担任嘉宾编辑比较和国际教育特殊利益团体．

其作者关注变化和转型的背景，利用新的理论和实证研究，为全球化和国际化提供了新的视角，以及这些力量对世界各地的教育部门、教育政策、话语和研究方法的影响。这个问题旨在为进一步的辩论和发展提供一个广泛的起点，激发我们思考我们如何才能确保在全球范围内取得更好的教育成果。

里面的内容包括:

• 高等教育课程国际化的挑战，以及在课程和课堂中将国际战略转化为实践的挑战
• 法国难民营的难民儿童的生活经历，以及他们对支持其心理健康、福祉和向正规学校过渡的教育举措的需求
• 国际合作教育研究项目应如何调查跨文化资本在学校中的实证表现
• 批评联合国教科文组织将教育重新定义为“共同利益”及其对政策的影响，批评其在促进全球公民教育时对“普世价值”的关注产生了“反效果”
• 教育国际化带来的矛盾，包括国际化既是特权的标志，也是解决不平等问题的一种手段
• 教育研究人员需要承担方法上的风险，以便进行真正的跨国研究，而不是停留在熟悉的国家框架中
• 如何将课程学习作为一种合作研究工具，调查来自不同背景的学生如何体验学习，并加强高等教育中的包容性教学法。

在本期的其他地方，我们回顾了BERA新约翰·尼斯贝特研究员的职业生涯;展示了来自BERA最新获奖者的新研究公众参与及影响奖这是最新一轮的三份报告中的第一份BERA/BCF课程研究补助金接受者;为即将举行的BERA年度会议提供精选要点的预览;早期职业研究员网络提供关于发表文章的建议和活动;路易莎·康蒂(Luisa Conti)提供了一种来自德国的观点，其中一所学校正在试行一种创新的包容性教学法;和Gary McCulloch张贴他作为BERA总统的最后一个专栏。