研究与教学:建设自我完善的教育体系的能力结论是，英国的教师应该被支持成为研究识字。这应包括频繁的机会读取最新调查结果，每个瞳孔都有题为获得最佳证据的课程的课程。乐动滚球该查询下调了自我改善和研究丰富的教育系统的10个原则，以及20项建议，在工作中拥有教师教育和教师专业发展。

Bera-RSA调查研究和教师教育的最终报告总结说，英国“缺乏一致的教师研发计划”。该报告旨在说，英国大多数地区的教师专业发展的经验是“通过研究的分散，偶尔和不足，与芬兰，加拿大和新加坡等国际知名教育系统相比。

报告说，英格兰，威尔士和北爱尔兰应遵循苏格兰的举例，提出了帮助教师利用最新研究来提高课程的最新研究。它得出结论：

• 在苏格兰，“它是政府政策，为[研究知情]职业生涯长期专业学习制定了系统和连贯的方法”，在苏格兰政府的唐纳森审查之后，大学在唐纳森审查之后发挥着突出的作用。

• 然而，在英国的其余部分，使用的使用比芬兰和加拿大等高性能系统显示的研究更具碎片和零碎的方法。

英国也有一些良好实践的例子，比如2003年至2011年的伦敦挑战(London Challenge)计划，该计划让学校通力合作，分享改进策略。但目前还没有“协调策略”在整个英格兰复制其成功。

该报告承认，面向教师的压力，包括时间压力，使这一议程挑战，但呼吁文化转变，以至于随着时间的推移，从事和研究成为教师工作的日常部分。

举行询问的牛津大学约翰弗隆教授说：

“教师和学生在我们描述的那种环境中茁壮成长，我们将作为研究丰富的，研究的学校和学院是那些可能拥有最大的自我评估和自我改善能力的学校。”

这次最终报告标志着Bera和皇家调查结束，并通过Bera和皇家社会进行鼓励，为艺术，制造和商业（RSA）看看贡献研究可以提高质量教学。

调查委员会委托的七份背景文件现在已被收集在一起，并在一个牛津教育评论的特刊

最终报告的硬拷贝可以通过Bera Office购买10英镑。请致电020 7612 6987

查询的临时报告以及所有背景文件可以与此页面一起下载Easy E-Reader版本。

调查在年月日得到了新闻界的报道《卫报》