BERA已经将贴近实践的研究确定为协会的一个兴趣领域，许多BERA成员也在教师教育和专业发展的背景下致力于此类工作。“贴近实践的研究”是指基于实践问题的教育研究，通常涉及研究人员与实践者合作，可能解决后者定义的相关或有用的问题，并将支持批判性思维的应用和在实践中使用证据。

作为对2014年REF结果的回应，BERA理事会认识到，在建立对最高质量的贴近实践的教育研究特征的集体认可方面，还可以做更多有益的工作。这是一个持续到2018年的重大项目，旨在更广泛地帮助教育研究界，特别是协会实现以下目标。

• 在关于高质量研究在加强和发展这四个国家的实践方面的作用的辩论中发挥更大的影响力。
• 协助本会在这方面给予会员更多的支持。
• 使教学专业人员和教育研究人员能够更有效地合作，在贴近实践的工作中最大限度地发挥反思性和严密性。

作为这个项目的一部分，我们委托了一些研究，旨在:

• 通过对已发表的相关实证和理论材料的系统回顾，研究高质量的贴近实践的教育研究的维度
• 通过与一系列“专家证人”的访谈，确定促进高质量近距离实践研究的驱动因素
• 概述了BERA可能采取的战略，以加强研究和实践之间的关系，在这一领域进行能力建设。

这个项目的成果2018年11月出版的要求是:

• 的BERA关于贴近实践研究的声明，
• 研究项目的最终报告，全文和摘要形式。

看到也文章发表在《英国教育研究杂志(2020年5月)提交由Dominic Wyse、Sandy Oliver、Ximena Poblete和Chris Brown作为项目的一部分进行的研究，研究教育实践和研究之间的关系。