我是巴斯温泉大学教育学院国际发展教育的讲师。BERA另类教育特别利益团体的召集人

(SIG)和巴斯大学教育系最后一年的博士生。我拥有伦敦大学学院教育学院教育和国际发展硕士学位。

我的博士学位研究的是印度北部两所小学的女学生的性别能力。

概述:我的民族学案例研究利用以下理论基础，探索了两所北印度小学五年级的性别不平等现象:

• Amartya Sen的能力方法，来衡量学校的整体环境。

• 伯恩斯坦的分类和框架，以确定教师在课堂环境中的教学实践。

• 女性主义理论，分析隐性课程和教学实践的性别方面

• 新女权主义唯物主义确定了教育环境中与学生有关的物体的性别角色。

我的研究和教学兴趣包括:

●正规、非正规和非正规教育

●联合国可持续发展目标(SDGs)目标4和目标5

●低收入国家的教育不平等

●边缘化导致教育和社会不平等

●理论信息视角的性别，教育和经济和性别预算