在2003年1月搬到剑桥之前，USHA GOSWAMI是伦敦大学儿童健康研究所的认知发展心理学教授。她收到了她的博士学位。1987年，来自牛津大学，她的主题是通过类比阅读和拼写。她的研究涵盖了音韵和阅读之间的关系，特别参考了阅读读取，节律和聋人患儿聋儿阅读中的押韵和节奏加工。该研究的主要焦点是项目的跨语言，包括跨语言研究对听觉时间处理对阅读开发和发育综合征的缺陷的影响，神经网络中的神经网络在良好和可怜的聋人成年人读者中读取阅读，研究of reading development and its precursors in deaf children with cochlear implants, and a set of projects based around lexical and acoustic statistics, investigating the impact of ‘neighbourhood relations’ (similarity relations such as rhyme) in phonological and orthographic processing in different languages, and the impact of the amplitude modulation structure of the speech signal on phonological and morphological development.

Usha Goswami收到了一些职业奖项，包括英国心理学会斯巴尔曼奖章（授予早期职业研究卓越研究），诺曼·格雷斯 - 罗德林奖（透视卓越研究卓越奖）以及研究奖学金国家教育学院（美国），亚历山大·冯·洪堡基金会（德国）和勒沃勒姆信托。In 2013 she was elected Fellow of the British Academy.她向国家课程和全国扫盲项目建议，是全体资本和福祉的五个科学领袖之一（2008年），是欧洲委员会委员会的三名英国成员之一在学习障碍作为人类发展的障碍（成本-A8）。她是ESRC研究拨款委员会（1998-2000），医学研究委员会（1999-2003）的神经科学和心理健康委员会成员，以及医学研究委员会的跨委员会组（2001年）-2003）。她是一个快速的赛道编辑器发展科学，并是/曾经是编辑咨询委员会阅读和写作，阅读研究季刊，儿童心理学和精神病学杂志，认知发展，思想障碍历史脑脑和教育，教育神经科学的趋势那心理公报那儿童发展的观点。从2001 - 2005年起她是编辑的应用精神语言学。