Tracey Colville博士是教育、社会和社区教育学院的教育心理学讲师。目前，她在爱丁堡心理服务中心担任副首席教育心理学家，并在2005年开始了她的教育心理学职业生涯。在搬到邓迪之前，她是斯特拉斯克莱德大学(Strathclyde University)教育心理学硕士项目主任。她曾担任该课程的高级讲师。在成为教育心理学家之前，她曾在法夫、爱丁堡和东洛锡安教过5-12岁的小学生13年，担任过班主任、高级教师、校长和副校长。

他持有圣安德鲁斯大学(University of St. Andrews)心理学硕士(荣誉)学位，马里豪斯教育学院(Moray House College of Education)的初级教师资格证书，爱丁堡大学(Edinburgh University)的教育硕士学位，斯特拉斯克莱德大学(Strathclyde University)的教育心理学硕士学位，以及斯特拉斯克莱德大学(Strathclyde University)的教育心理学博士学位。她是卫生和保健专业委员会的注册教育心理学家，也是GTCS的注册教师。她还拥有英国心理学会(British Psychological Society)的特许心理学家和特许科学家身份，也是英国心理学会(British Psychological Society)的副研究员。后来，她是首席教育心理学家协会的成员和执行。她是SDEP的成员，也参与了SDEP培训委员会。她是BPS苏格兰教育心理学第二阶段资格的评估员，也是注册的实习心理学家协调主管(BPS RAPPS注册)。

科尔维尔博士在学术和实践主题中提供了广泛的国家和国际会议演示。她已经向丹麦的教育心理学家和高级教育专业人员提供了两个主题演讲。她发表了几篇论文，她是教育在线日记的前沿的审查编辑，并审查了教育和儿童心理学杂志的提交。邀请她在爱丁堡大学，格拉斯哥大学，海脱瓦尼尔大学，爱丁堡纳皮尔大学和西苏格兰大学，提供一系列讲座和研讨会。在将她的职位担任斯特拉斯卡莱德大学的MSC教育计划的计划总监以及邓牛大学MSC教育计划的讲师之前，她被邀请提供一系列研讨会。

在她作为代理首席心理学家的工作中，她曾管理教育心理学家团队，并担任服务管理团队和地方当局战略团队的成员。她代表地方当局主持了几个多机构小组，以支持有复杂需要的儿童和青年的评估和决策。她是在个人、学校、当局、国家和国际各级从事研究、培训、咨询、评估和干预五个核心职能的一系列战略和业务小组的成员。作为一名教育心理学家，她的工作重点之一是利用解决方案和叙述方法开发基于优势的、对儿童友好的多机构会议，并于2013年发表了这项工作。她目前参与了与哥本哈根同事的合作工作，支持在那里的学校发展儿童友好会议。她与人合著了一篇关于这项工作的论文。她的博士研究集中于活动理论和发展工作研究的应用，以检查在特殊教育规定中安置有特殊需要的儿童的权威过程。她目前是一个与卫生部门同事合作的研究项目的成员，该项目旨在为有学习障碍的儿童和年轻人开发一种联合评估途径。已向苏格兰政府提出经费申请。