邱邱获得了2020年BERA硕士学位论文奖缅甸教育改革中的治理与政府理念探讨。

她的论文摘要如下:

本文是对政府工作的研究。更具体地说，它是一个研究如何在缅甸的教育改革中运用治理和政府的观点来完成治理工作。

通过对政府政策文本的福柯式话语分析和对三位重要线人的访谈，聚焦政府的新自由主义理性，我在这篇论文中的实质性论点是，缅甸的教育改革是由一种新自由主义理性主导的，这种理性已经改变和(重新)配置了教育的目标和风气，使之与国家更广泛的经济发展和国家竞争力目标相一致。教育被用来作为新自由主义政府和教育政策的场所，具体来说，作为话语(以及因此而产生的实践)，构建适合政府新自由主义目标的可能的理性、思想和行动领域。政府的观点阐明了如何使个人变得积极和负责，以满足这些目标——不仅要意识到并朝着满足某些期望而努力，而且要创造和呈现自己作为理想的进取主体。因此，我用治理的角度来讨论国家的私有化议程，以设计条件和参数，使这些有进取心的个人可以追求这些结果。

综上所述，这两种观点指出了理解国家的指导和管理机制(如私有化)影响个人行为(成为新自由主义企业公民)的各种方式，反之亦然。结合治理和政府视角，在缅甸教育改革的话语中探索政府的合理性和技术，本论文既对缅甸教育改革的广泛文献作出了实证贡献，也对治理工作的方法作出了理论贡献。