Sophina Choudry因论文获得2017年BERA博士论文奖:课堂中的数学资本和更广泛的教育领域:种族、性别和社会阶层的交集。

她的论文摘要如下:

“这篇论文解决的问题是多方面的:(a)如何建模交叉分类变量和学术数学素养之间的‘发现’关系，以及这些关系如何影响政策(如种族和EAL);(b)将这些模型与布迪厄的实践和资本理论联系起来，特别是在课堂和同龄人群体中;(c)讨论学生的社会背景(即种族、性别和社会阶层的相互作用)在学校和课堂政策话语和实践中的意义，以及学生的背景和与课堂数学的关系。”