Pinky对教育充满热情，尤其是对实习教师的专业发展和学校的数学教学。

在2011年加入哈佛大学之前，她曾在多所学校和高等教育院校任教。她加入了哈佛大学小学初级教师教育系，加入了一个充满热情、敬业和忠诚的团队。除了她的教学职责，她领导整个教育学院的国际发展;是教育学院质量负责人，具体负责支持新课程的开发，监控课程的微小变化，并确保整个教育学院的外部考试过程;是教育学院学术诚信导师。Pinky还与大学范围内的战略委员会合作，以支持正在进行的开发和规划。

除了她的管理职责，Pinky还教授英国文学学士学位和初级数学模块(初级数学模块，专业研究和独立研究模块)，是初级数学的学科负责人，也是初级数学专业路径的项目负责人。她指导来自英国和国外的硕士研究生。

Pinky在诺丁汉大学完成了她的小学数学教育博士学位，在那里她开发了一个模型，以支持在小学数学课堂上理解儿童的先验知识。

Pinky是一名中学经济和商业研究教师，她在斯托克开始了她的教学生涯。然后她有机会搬到美国住了两年。她编写了培训人员培训材料，并培训纽约警察局紧急呼叫人员使用新的911系统。她是纽约市哥伦比亚大学教师学院的教育心理学家。在哥伦比亚大学期间，她在纽约市任教，并参与了一些研究项目，其中包括使用信息通信技术来支持小学年龄儿童发展数学技能。之后她回到英国，在伯明翰和伍斯特郡的小学任教。除了在学校工作外，她还曾在高等教育机构从事初级教师教育工作。