菲利普波尔顿是一名职业生涯早期的研究员，正在澳大利亚悉尼大学完成他的博士研究。他曾担任小学教师、政府政策官员和课程负责人。菲利普于2019年完成哲学(教育)硕士学位，研究课程改革中的教师专业代理。本论文获得昆士兰理工大学教育学院2020年硕士论文优秀论文奖。他目前的博士研究方向是小学教师的课程制定实践。主要研究方向为国家课程发展、校本课程发展、教师内容理论、研究伦理等。