帕特·赛克斯(Pat Sikes)是谢菲尔德大学教育学院的定性研究教授。帕特于1978年开始她的研究生涯，在东安格利亚大学担任劳伦斯·斯坦豪斯的纳菲尔德/古尔本基安项目的研究助理，种族关系教学的问题与效果．在利兹大学获得博士学位后，她在开放大学与Peter Woods和Linda Measor在ESRC资助下工作了一段时间教师的生活和职业研究。之后的几年里，我是罗杰·戴尔召集的OU TVEI评估小组的成员，并在利兹大学的咨询与职业发展部门工作过一段时间。1988年至2000年，帕特在华威大学(University of Warwick)与巴里·特罗伊纳(Barry Troyna)密切合作，开发和实践自传体教学法。1996年，巴里英年早逝，四年后，她去了谢菲尔德。

在她的研究生涯中，帕特的大部分工作都集中在教师生活和职业的各个方面，叙述和自传体/自传体方法和方法，以及研究伦理。她的出版物包括《教书的父母:来自家庭和学校的故事》，教师职业:危机与连续性(Peter Woods和Linda Measor合作)，研究课堂上的性和谎言:对学校性行为不端行为的指控(Heather Piper),教育背景中的生活史:从生活中学习(艾弗古德森)。她还编辑了社会科学系列的四卷Sage基准Autoethnography和Ivor Goodson, Molly Andrews, Ari Antikainen一起是劳特利奇的国际叙事和生活史手册．

自2014年以来，帕特的兴趣一直在使用叙事、自传体/传记的方法，调查父母一方患有早发性痴呆的儿童和年轻人的认知和经历，这项工作得到了阿尔茨海默氏症协会的资助。

帕特是《纽约时报》的编辑英国教育研究杂志2003年至2007年，担任BERA理事会成员(2010年至2013年)。她最近参与编辑了2018年修订的《BERA道德准则》。