帕姆·萨蒙斯，牛津大学教育系教育学教授，牛津大学耶稣学院高级研究员。

此前，她曾在诺丁汉大学教育学院担任教授(2004-2009年)，并在伦敦大学教育学院担任教授(1993- 2004年)，在那里她领导了国际学校效能与改进中心(isic)， 1999-2004年。

她的研究超过30年，专注于学校效能和改进、学校领导、教学效能和专业发展，以及促进教育公平和包容。她在英格兰、苏格兰和北爱尔兰进行了主要研究，包括1996-2014年的学前小学和中学教育有效提供纵向研究(epppse 3+ -16)，以及对英格兰儿童中心评估的影响分析(2009-2015年)。

她对纵向研究和混合方法研究方法的使用特别感兴趣。她曾向英格兰、北爱尔兰、苏格兰和瑞典的检查机构提供研究建议，并参与在塞浦路斯、德国、挪威和瑞典开展教育效率研究。她是2012年OECD关于捷克共和国的国家报告的作者之一。她为威尔士的挑战顾问的专业发展提供了意见(2014年9月)，并为DfE的“伦敦效应”研究担任顾问。

她为萨顿信托基金(Sutton Trust)进行了一项关于社会流动性的研究，探索“聪明但弱势”学生取得学业成功的驱动因素，以及学生的志向。帕姆目前是经合组织TALIS在英国数学教学视频研究(由DFE资助)与教育发展信托基金的联合研究员。

帕姆曾任牛津郡一所小学的校长，以及牛津市一所中学的校长。