知识、课程与教育学:教育阶段的普遍性与发展差异
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马克·普里斯特利教授
斯特灵大学
马克·普里斯特利是教育学教授，也是斯特林课程研究网络的负责人。他也是《纽约时报》的主编课程》．主要研究方向为课程理论、教师专业工作、课程政策与实践。
马克-普利斯特里的贡献
知识、课程与教育学:教育阶段的普遍性与发展差异
知识——它在政策和实践中的定义、概念、理论和实施——也许是课程研究中最持久和最核心的元素(例如赫斯特，……
《课程
《课程期刊》是一份国际同行评议的期刊，发表对课程、教学法和评估研究的原创贡献。报告实证研究和…
