景兰·俞赢得了Bera 2021博士论文奖，她的论文“富有想象力的旅行者原位：对英国跨国高等教育机构的中国学生案例研究“

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本文探讨了中国跨国教育在中国未来社会空间移动的影响。它还将阐明跨国教育的潜力，以减轻全球社会空间不平等。

该研究基于中国宁波诺丁汉大学的定性案例研究（UNNC）。作为第一届中外合作大学，UNNC提供了一种独特的教育经验，既有本地嵌入中国，也跨国连接到国际化世界。该研究纳入了民族志和解释主义方法，涉及不境外，中国学生自己的经验，内容大学校园的厚实描述（Geertz，1973）内容。在新的迁移率（Shamper和Urry，2006）中，将案例研究的教育空间作为移动，迁移系和唯物性融合，并被跨国想象介导;它将中国学生呈现为“富有想象力的旅行者”，他们从未在物理上在国外，但其存在和归属是不断通知和谈判在国际明天空间中的日常经历。因此，据称，不境外的经验改善了中国学生的国际大都会能力，并意味着一个对他们未来的轨迹的国际化学方向，但各个学生受到影响的程度受到他们持久，可转产习惯的限制。

这项研究有助于跨国教育研究的不断增长，并对中外合作大学提供特别见解作为新公认的国际分支机构形式。Perceiving cosmopolitanism as the new cultural marker of distinction, it highlights the value of trans-national education for enabling student experiences of being ‘both here and there’, instead of being ‘either here (domestic education) or there (overseas education)’, through their intermittent presence in and absence from various sociocultural settings in both physical and imaginative forms. Thus, transnational education shows great potential for mobilising educational resources globally to less developed areas and cultivating cosmopolitanism within a local setting, hence embracing less privileged students, and therefore carrying profound implications for alleviating global socio-spatial inequalities.