Jess是谢菲尔德大学教育学院的第一年博士研究员。她的项目由经济和社会研究理事会（ESRC）提供资金。特别是，JESS的研究旨在批判性地与学校准备的概念融合，并将深入了解父母，监护人和早期从业人员的角度。杰斯对整体研究方法感兴趣，这些方法捕捉丰富的文化见解和参与研究人员的生活经历。预计Q方法方法和参与性研究方法将突出生活经验的重要性，使利益攸关方参与整个整体研究过程。