杰克于2020年1月在爱丁堡大学获得户外教育硕士学位。他于2020年10月开始在爱丁堡大学攻读博士学位，研究移动设备和社交媒体对住宅户外体验中学习迁移的影响。

杰克·里德(Jack Reed)的论文《在黑暗中跋涉:探索户外冒险教育中恐惧的地方、使用和影响》(Wading in the Dark: Exploring the Place, Use and Impact of Fear within Outdoor adventure Education)获得了2021年硕士论文奖评委嘉奖。

摘要

户外冒险教育(OAE)中的恐惧空间长期以来一直被认为是参与者构建有价值和转变经验的基础组成部分。尽管如此，在实践中恐惧的促进作用和恐惧对参与者的影响方面，有限的研究是显而易见的。本研究探讨了引导者对恐惧的看法和方法之间的相互关系，以及它们是否影响了耳外活动参与者的发展潜力。采用了多案例研究方法，其中包括对苏格兰四名OAE协调员的采访，以及对两名协调员对英格兰11名年轻人进行的洞穴活动的观察。通过社会、文化和神经学的视角，对从这一声音横截面收集的数据进行评估和分析;后者很少应用于耳声发射领域。研究结果表明，在故意促进恐惧和恐惧对参与者可能产生的不同影响之间存在着一种独特而复杂的紧张关系。出现了三个主要结果:第一，历史背景下的假设害怕所有方法受到了挑战;第二，那些无法成功与恐惧互动的参与者被认为是不合法的;第三，应用神经科学来解释数据强调了参与者在经历恐惧时产生的两极分化的神经结果。通过开启一个批判性和进步的对话，本研究寻求启动进一步的讨论和研究，以充分审问在耳外活动中恐惧的位置、使用和影响。