海伦·曼获得2018年BERA硕士学位论文奖:以学校为基础的辅导干预对减少小学儿童的焦虑:一项系统的回顾

她的论文摘要如下:

“每十个5到15岁的年轻人中就有一个患有临床诊断的精神疾病。这些病症中最常见的就是焦虑。尽管这些数字很高，资金削减严重限制了心理健康专家服务对学校的支持。因此，许多学校认识到有必要为那些焦虑的孩子提供更多的“内部”支持。许多学校正在考虑以学校为基础的咨询(SBC)作为一个潜在的解决方案。关于SBC的研究明显缺乏，特别是针对小学学龄儿童的研究，这对这些学校是否有效的行动过程留下了相当大的不确定性。

本系统综述定位、评价和综合了2000年至2017年发表在同行评议期刊上的关于SBC对小学学龄儿童焦虑影响的实证研究。该综述的目的是调查现有研究的范围和性质，如果可能，确定SBC在多大程度上是一种有效的方法来减少这一人群的焦虑。2017年7月，对9个电子数据库进行了系统搜索，得出了符合纳入审查标准的8项研究。

研究结果的叙述综合表明，SBC干预与小学儿童焦虑的减少有关。然而，这些减少在多大程度上与其他选择有意义的不同，比如给孩子读故事，还不清楚。

这一系统的回顾也表明，针对小学焦虑儿童的SBC研究仍然是有限的，无论是其地理焦点，还是其倾向于认知行为疗法(CBT)，显然是以牺牲其他方法为代价。更重要的是，它强调了在这一领域使用可靠的因果推理设计的研究研究的缺乏:半数纳入的研究没有包括任何类型的对照组。本文讨论了这些发现对学校和未来研究的影响，并提出了解决现有知识差距的建议。”