吉尔是谢菲尔德哈勒姆大学谢菲尔德教育学院(SIoE)的教育讲师。在进入高等教育之前，她有十七年的教学和领导中学数学的经验，并担任了六年的专业发展顾问。她的研究兴趣包括理解影响学习的社会文化和个人因素，特别是与数学教师学习和博士研究人员的经验有关。多年来一直从事数学教育研究工作，是中国数学教育协会会员BSRLM2014年至2016年担任出版物主任。

Gill的博士研究采用叙事的方法来探索数学教师的专业学习经验。她领导了探索数学教师专业学习的研究项目，并与国际合作伙伴合作进行研究和课程开发项目，包括伊拉斯谟+公民与数学项目(PiCaM)(2017-2019)。其他项目包括对进一步数学支持计划的评估，由英国科学院/Leverhulme资助的教师主导的课程变化研究(SMILE数学)，以及对英国数理技术学院为DfE所做的乘法推理项目的评估。

吉尔多年来一直在SIoE的研究生研究中担任领导角色，包括担任教育博士课程的负责人。她是白玫瑰博士培训伙伴关系的儿童和青少年教育途径副主任，直到最近还是全国博士教育主任网络的联合协调员。她目前正在参与分析数学教育政策和教师专业发展的研究，这是一个专注于新冠疫情期间初级教师教育进入者的项目，以及对博士研究人员身份的探索。