在英国和希腊的主流学校和特殊学校任教后，Chrysoula于2017年开始了她的高等教育学术生涯，教学范围包括本科和研究生课程，重点是小学教育研究，早期教育，教育领导力和特殊教育需求。她指导本科生和研究生在更广泛的教育和儿童研究领域的论文。Chrysoula在在线教学和支持大学生远程学习UG和PG课程方面拥有丰富的经验。

她在考文垂大学(Coventry University)获得自闭症和教育技术博士学位，在伯明翰大学(University of Birmingham)获得包容和特殊教育需求医学学位。在她的博士学位中，她使用参与式行动研究方法来探索良好的自闭症治疗方法以及ipad在发展社交技能方面的贡献。

Chrysoula对开展以学校为基础的研究，调查互动技术在学习和儿童发展中的潜力具有浓厚的兴趣。她参与了一系列广泛的研究项目，包括高等教育包容性课程方法(2020-2021年)、中学教师培训(2019-2020年)、特殊教育需求儿童的社会参与(2018-2019年)和面向弱势地区青少年学习者的教育技术(2017-2018年)。

她对社区参与和将研究成果转化为课堂实践很感兴趣。她与教师、家长和儿童作为共同研究人员密切合作。她也是高等教育学院(FHEA)院士。她经常在研究期刊上进行同行评议，并在自闭症和数字技术领域的国内外会议上发言。