这一期的特刊课程》将汇集个别或集体探讨联合王国(英格兰、北爱尔兰、苏格兰和威尔士)教师培训和教育课程中非殖民化和反种族主义观点的论文。在这样做的过程中，该问题将寻求为那些在全球北方背景下的学校和高等教育工作的人提供一个空间，以探索培训教师、导师、有经验的教师、乐动滚球教师教育者力图在其课程和实践中采用反种族主义和非殖民化的方法。

最近，学校和大学开始在其课程中加入非殖民化和反种族主义的观点，试图批判性地探讨其课程中可见和不可见的主题故事和声音。然而，将反种族主义和非殖民化观点纳入学科、学校科目和一般教育实践的工作并非没有困难或挑战;在教师教育背景下的课程制定有一个特殊的机会，可以支持教师分享最佳实践和工作和思考方式，特别是在大学和学校之间的合作中，正如全球北方和全球南方最近的经验所概括的那样。

关于本期特刊的背景和目标的客座编辑的更完整的讨论可以在下面下载:请在提交您的摘要之前阅读此全文。

时间表和出版流程

• 摘要收稿日期:2022年1月17日
• 摘要作者通知的决定:2022年2月1日
• 提交论文全文初稿:2022年4月19日
• 评审完成，作者通知修订日期:2022年9月1日
• 收稿日期:2022年11月15日
• 发表:2023年3月

最初的摘要提案长度为250-500字，并在2022年1月17日的截止日期前直接提交给本期特刊的特邀编辑:Haira Gandolfi博士(剑桥大学，heg38@cam.ac.uk）和伊丽莎白博士博士（伦敦国王大学，Elizabeth.rushton@kcl.ac.uk）.

然后，特邀编辑将邀请选定摘要的作者在2022年4月19日前提交全文，进行双盲同行评审。论文全文一般在6000至8000字之间，不包括表格、参考文献、标题、脚注和尾注。关于制作和提交完整手稿的进一步指导方针可以找到在这里．

所有提交本次会议的论文全文应遵循课程》并将按照该杂志的常规程序，接受双盲同行评审。本次会议将选出最适合本期特刊的八至十篇论文全文进行发表。