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领导:Iram Siraj OBE，牛津大学儿童发展与教育教授

BERA总统圆桌会议提供了引人注目的研究综述，为研究人员、实践者、政策制定者和更广泛的社会感兴趣的主题提供了最先进的立场。每次总统圆桌会议的结果都是一份明确的声明，说明了该领域的证据以及对教育政策和实践的影响。希望这些说明将成为今后几年的一个关键参考点，但须定期审查和增订。圆桌会议还将用于促进尽可能多的利益攸关方之间的参与和对话。

大量的研究证据表明，良好的语言和识字能力的发展与长期的教育成就、更好的社交情感技能、良好的健康、更好的就业前景和更多的社会流动性机会有关。乐动滚球相反，语言技能和读写能力差与较差的教育、技能、健康、就业和更高的冒犯风险有关。

未来的就业趋势，在人工智能日益增长和体力劳动减少的背景下，意味着在21世纪30年代中期成为年轻人的儿童将面临挑战，这需要更好的沟通和批判性思维技能。

现在人们普遍认为，孩子生命的早期是语言能力的基础:这是大脑快速发育的时期。孩子们听到的语言，以及与他们接触的人，都会在他们的语言、语言技能和认知发展上留下深刻的印记。这些可以在以后的生活中得到改善，但以后意味着更昂贵的干预。

如果我们要解决促进或抑制幼儿语言发展的主要因素，我们必须考虑一些关键的近端因素。这意味着最好的研究证据和实践、家庭学习环境的资源、家长支持、学前教育、初级和专业语言劳动力的技能、早期识别和干预。

我们的论文将重点关注研究证据、政策和实践，并将致力于早期最重要的事情——我们所知道的支持语言和沟通发展的事情，并确定关键的差距和重点。

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