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本次会议将反思在国家封锁期间开展研究面临的挑战。它将使用一个真实的研究例子，该研究探讨了学校领导如何在维持社区意识、照顾教师、儿童和家庭方面发挥作用，同时在一个更加数字化的世界中支持教学和学习。

通过对特殊学校、小学和高中校长的半结构化访谈，在英国四个辖区收集了疫情早期阶段的数据，这将刺激该研究。这些内容将结合国内外关于领导力模式的文献进行背景分析，并生成一个在危机时期与领导力打交道的新框架。

届时将有机会进行讨论和分享。

文章可在:https://doi.org/10.1177/1741143220987841

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