的性和性别SIG为教育工作者和研究人员提供一个论坛，在教育背景下讨论性的理论、政策和实践问题。在过去的10到15年里，在教育研究中，人们对身份问题的兴趣越来越大，包括性别身份。这一点，再加上政府对社会包容越来越感兴趣，已经为边缘化群体(包括那些因性取向而边缘化的群体)发展出了更强有力的研究声音。此外，这一不断发展的领域已经纳入了边缘化和排斥问题以外的研究，发展了特定的优势和观点，反过来有助于更广泛的研究界。对性的研究为性别和身份的早期研究增加了重要的工作，并为该领域带来了新的理论视角和研究范式。

SIG的目标是：

• 通过学者和从业者支持塑造理论，政策和实践在教育中的性能研究领域的工作;
• 汇聚研究界的不同声音，创建一个论坛，在教育的背景下讨论和传播与性有关的研究;
• 为该领域的研究项目合乐动滚球作创造机会;
• 与国际上的平行团体建立联系，并为国际合作和伙伴关系提供机会;乐动滚球
• 支持在学术期刊上出版研究报告和讨论文件，这是对该领域的兴趣，如性教育，性行为和性别和教育在英国，和LGBT青年杂志在美国;
• 组织以性为主题的研究活动，例如会议、研讨会和讲座;
• 为广泛研究界提供传播研究的渠道。

我们所做的
性团体对举办有关性和教育主题的活动很感兴趣，以发展研究者、决策者和实践者之间的联系。最近的团体活动包括一个研讨会，与团体的青年研究联合在一起'性行为，青年工作和非正式教育'．目前SIG成员的现有兴趣广泛，包括:性与关系教育的理论、政策和实践;教育中的LGBTQ问题;研究学校和高等教育环境中的性别平等;挑战学校/青年工作环境中对同性恋的憎恶，围绕少女怀孕的政策和实践干预;女权主义和同性恋教育;探索性与性别在教育环境中的产生;探索教育背景下的异性规范、社会正义和教育中的性。

性别和性别通讯