好的……

学术人员被创造新知识的兴奋所驱使。新知识也激发了学者们教授学生的热情。当这两件事同时发生时，工作满意度是无与伦比的。

对一个新的研究想法感兴趣需要创造力。这个想法需要合适的资助者。做研究项目，这几乎总是一个团队合作的努力，随之而来的是分享成果的喜悦——例如，获得同行评议的论文或出版的兴奋。有时国际上对研究的兴趣会把你带到新的国家。或许媒体的呼吁能让这位学者登上黄金时段的电视节目。

教学的创造性与帮助学生学习的兴奋感密不可分:以个人的形式，以小组的形式，以大小组的形式，甚至以大规模(MOOC)小组的形式。长时间的博士学徒生涯可能会导致学术导师和学生之间的职业关系，这种关系在授予博士学位后持续多年。

对一些学者来说，创业和参与工作也能激发他们的创造力，包括通过商业初创企业和其他副产品。传统上，学者的工作是多种多样的。这是一个职业，允许灵活性和个人代理，以确定至少部分工作基于兴趣，尽管研究证据在英国教育部门的学者的工作结构和过程是已知的稀缺(Boyle等人，2021年)．

坏的…

学术工作的种类包括论文评审和出书提案;作为期刊的编辑;举办研讨会和会议;在会议上发言;帮助BERA等研究机构开展工作;和记者谈论他们正在撰写的新闻文章，以及他们正在宣传的广播媒体节目。这些工作往往必须在研究、教学和行政管理之外完成:这实际上是加班做免费(见例如Koens等人，2018年)．学术合同的性质导致了这种情况，这对工作和生活的平衡是一种风险(马修斯,2016)．我怀疑私营部门有多少“免费”工作。

成为一所大学的讲师需要全日制学习三年的本科学位，一年的硕士学位，三到四年的博士学位，然后是X年的博士后研究或同等的职业，如学校教学。因此，学者的素质非常高，他们从事的工作在就业分析中被称为“知识密集型服务”。平均而言，在知识密集型服务领域工作的公共部门员工(包括大学学者)的薪酬远低于私营部门的同行。确切地说，他们的薪酬比其他高技能私营部门员工低17%。国家统计局,2020）

这些数字还不包括私营部门员工的一次性奖金，也不包括参加客户宴请或公司会议等一系列“非正式”激励，也不包括仅仅实现数字目标就能获得的快速晋升和奖金。在大学里，大多数晋升要求的不仅是业绩目标的实现，还包括一份包含多个文件的冗长的书面报告，这些文件在年度申请过程中由多个委员会进行同行评审——所有这些都是为了每年额外获得2000英镑的奖金。一般而言，鉴于薪酬与生产力之间有明显的联系(Britton & Propper, 2016年)，我们可以合理地假设，激励是任何工作的重要考虑因素，包括学术人员。我的经验表明，对学术人员的大多数激励措施要么已经减少，要么现在根本不存在。例如，每年可以向所在机构申请参加学术会议的500英镑(这是工作要求的一部分)费用，我怀疑这些年来并没有增加多少。

,丑陋的

学者工作中所看重的灵活性带来了许多变化，包括英国政府倡导的绩效管理结构的引入，例如:

• 卓越研究框架(REF)
• “卓越教学大纲”
• 知识交流框架(KEF)

大学的教师教育者面临着通过教育标准办公室(Ofsted)的检查进行绩效管理的“双重打击”，此外，政府还一再试图控制他们构建相关课程的学术自由(BERA, 2021年)。

英国学者通过在全球舞台上竞争并获胜，迎接了生产力和质量(例如REF)的挑战。然而，尽管在私营部门，金融奖金可能很快就会随着生产率的提高而提高，但对于大学学者来说，情况并非如此。即使是在全球大流行病期间所做的令人震惊的工作也完全没有得到回报。

除了对工作的满意，任何工作的原因都是为了挣得更好的生活。自2009年以来，学术薪酬至少缩水了10.5%(更高的估计数字为16.4%)，低工资的问题对处于职业生涯早期的同事尤其严重(UCU 2021)．明确地说，这是有效的连续12年的减薪．博士后通常在有机会申请第一届讲师职位之前就已签订了固定期限合同，但他们将面临与全职学术人员相同的许多期望。一直被学术界以外的人视为教职员工的主要激励因素的养老金，正面临着非常严重的问题。

鉴于学术人员的工作条件不断变化，大学和学院工会第二次(在大流行之前和现在)接到学术人员(和其他高等教育专业人员)的劳工行动授权，对此我并不感到意外。至关重要的是，那些负责任的人采取果断行动，扭转多年来学术工作条件下降的局面。这需要政府的大声和明确的支持，所有的原因在这篇博客中概述。公平与平等;支付;激励机制;条件的服务;灵活性都需要得到解决，尤其是要确保推动我们社会发展的创造力得到保障。

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参考文献

Boyle, C.， stanford, L.， Koutsouris, G.， Jindal-Snape, D.， Benham-Clarke, S.， & Rivera, J. S.(2021)。教育:学科现状:对影响英国研究活动的结构和过程的文献进行系统的范围审查．2019乐动体育英超赞助商英国教育研究协会。//www.thedadler.com/publication/ education-the-state-of-the-discipline-systematic-scoping-review

2019乐动体育英超赞助商英国教育研究协会[BERA](2021年8月19日)。BERA对ITT市场审查公众咨询(ITTMRR)的回应．//www.thedadler.com/news/bera-response-to-the-public-consultation-on-the-itt-market-review-ittmrr

布里顿，J.和普罗珀，C.(2016)。教师工资与学校生产力:利用工资规则。公共经济学杂志，133, 75 - 89。https://doi.org/10.1016/j.jpubeco.2015.12.004

Koens, L.， R. Hofman & J. de Jonge(2018)。研究人员的动机是什么?卓越的研究仍然是一个优先事项．Rathenau Instituut。https://www.rathenau.nl/en/vitale-kennisecosystemen/what-motivates-researchers

D.马修斯(2016年1月14日)。教师每周应该工作多少小时?泰晤士高等教育．https://www.timeshighereducation.com/news/how-many-hours-week-should-academics-work

国家统计局[ONS](2020年9月23日)。公共和私营部门收入:2019年。https://www.ons.gov.uk/employmentandlabourmarket/peopleinwork/earningsandworkinghours/articles/publicandprivatesectorearnings/2019#data-sources-and-quality

大学与学院联合会[UCU](2021)。他谈判2020 - 21．https://www.ucu.org.uk/he2020