由于Covid-19大流行，我们都在经历一个前所未有的时期。关于教学和学习，学生不能上学校和大学，而且在几周或几个月内都不能。因此，我们必须迅速从传统的教与学转变为技术强化的教与学。幸运的是，我们有许多有利的因素。

1. 技术强化(在线)教育至少可以提供部分解决方案。
2. 我们可以继续使用我们通常使用的许多教学技巧:虽然我们可能无法完全以我们在课堂上使用的方式来使用它们，但它们仍然是一个很好的起点。
3. 我们有丰富的实证研究英国教育技术杂志（BJET)和计算机辅助学习杂志（JCAL)，协助我们设计和推行网上学习。

BJET和JCAL合作制作了一个关于技术在在线教育中的作用的两部分免费的虚拟问题。本合集反映了两种期刊在技术增强学习领域的专业知识和重点。他们选择的报纸BJET和JCAL编辑将有助于教师、讲师、实践者和研究人员寻找资源，帮助他们在自己的机构和环境中设计和实施在线学习。

“虚拟问题解决了关键问题，帮助那些刚开始在线学习的人在他们自己的学习环境中发挥其潜力。”

虚拟问题中的论文解决了关键问题，以帮助那些刚开始在线学习的人在他们自己的学习环境中实现自己的潜力。的BJET论文重点关注学生的认知和经验以及教师的实践JCAL论文讨论不同的技术和教学干预对学生学习的影响。

所涉及的具体主题包括但不限于:

• 如何理解学生和教师对在线学习的看法和参与
• 将图书馆员嵌入在线课程的可能性
• 适当的技术强化学习理论
• 如何培养协作意识，支持学生讨论和询问，以及发展在线社区
• 如何提供适当的反馈
• 游戏和动画对学习的影响
• 在技术强化的学习环境中，建模和反馈对学习的影响
• 多媒体对学习的不同方面
• 在以学习者为中心的课程中影响学生在线学习体验的因素。

此外，提供了两个数据集，将感兴趣的研究人员在该领域:MOOC-Ed和欧盟儿童在线II。MOOC-Ed数据集主要针对那些对网络机制建模感兴趣的研究人员，这些网络机制可以帮助我们更好地了解在线教学教育者之间的信息流。欧盟儿童在线II数据集提供了来自25个欧洲国家的可比较的跨国家调查数据，包括对25142名9至16岁的儿童(以及他们的一位照顾者)进行的关于儿童互联网使用的采访。

这些论文强调了对一系列技术在学习和教学实践中的作用进行细致理解的重要性，并强调了在线学习时互动和协作的价值。对于那些刚接触远程教学的人来说，摆脱面对面教学从来都不是一件容易的事，但它为以新的重要方式发展教学提供了机会。乐动滚球我们希望教育工作者能够利用这些资源来帮助学生和他们自己度过这一困难时期。

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由期刊出版商Wiley提供，这期虚拟期刊的两个部分在2020年5月31日之前都可以免费观看。的BJET文件可以访问在这里,JCAL论文在这里．