自2019冠状病毒病封锁措施开始以来，英国和世界其他地方的许多儿童都离开了常规学校和初学环境，在家里度过了很长一段时间。虽然这对一些孩子来说是一种积极的经历，但另一些孩子会经历消极和创伤的情况。

在英国儿童事务专员发布的一份报告(Clarke, Chowdry， & Gilhooly, 2019)中，据估计，由于家庭背景脆弱，英国有230万儿童生活在风险之中。这一群体包括护理系统中的儿童、已知遭受人身伤害的儿童以及生活在极有可能受到伤害的家庭中的儿童。在这些儿童中，为估计669 000名儿童制定了一项正式支助方案，社会服务部门还知道另外估计有761 000名儿童，但不清楚他们的支助水平或他们是否得到任何帮助。然而，估计有82.9万名有危险的儿童是“看不见的”，这意味着支助服务机构不认识他们，因此没有接受任何正式的支助方案。

“据估计，82.9万名有风险的儿童是‘隐形的’，这意味着他们不知道支持服务，因此没有接受任何正式的支持计划。”

此外，英国儿童事务专员最近的通报(2020年)报告称，有证据表明，自2019冠状病毒病爆发以来，英国的家庭虐待案件数量有所增加。因此，儿童本身目睹或成为家庭虐待受害者的风险增加了。对于属于这一脆弱类别的儿童来说，了解自己的权利和在侵犯权利的情况下获得支持的信心至关重要。

目前，人权教育是作为小学学生关系教育和中学学生关系和性教育的一部分在学校进行的。小学生和中学生也学习健康教育中的人权,公民教育以及个人、社会、健康和经济教育。虽然这些主题包括一些重要的、虽然有限的关于人权的教学，但重点是传播关于人权的事实资料和在侵犯人权的情况下可获得的支助来源。然而，要使儿童权利教育有意义，儿童需要了解权利如何适用于他们自己的情况，并在他们的权利没有得到尊重或他们感到不安全或面临危险时，有能力自信地表达关切。

联合国儿童基金会“尊重学校权利奖”[https://www.unicef.org.uk/rights-respecting-schools/the-rrsa/about-the-rrsa/在某种程度上是这样做的。该计划旨在支持学校将儿童人权纳入校风，并向儿童灌输《联合国儿童权利公约》[https://downloads.unicef.org.uk/wp-content/uploads/2016/08/unicef-convention-rights-child-uncrc.pdf?_ga=2.11935793.488891141.1590491403-862977340.1583245415，并帮助儿童了解《公约》规定的权利如何适用于他们自己的生活。对联合国儿童基金会RRSA影响的研究表明，在学校向孩子们传授公约知识的地方，有助于他们培养信心，报告他们的权利受到侵犯的情况(Sebba & Robinson, 2010，第20页)。然而，并不是所有的儿童都在已经达到RRSA或正在朝着RRSA方向努力的学校上学，即使是那些达到RRSA的学校，也应该更加重视确保儿童在遇到他们感到脆弱的情况时具备寻求帮助的技能和信心。

许多孩子在家呆了很长一段时间后现在又回到了学校。在他们呆在家里的时候，他们很少有机会表达对自己健康和安全的担忧。乐动滚球需要儿童权利教育的各级教育,包括儿童早期的设置,因此,派拉蒙如果孩子们配备的技能和信心的声音担忧情况他们感到危险,不安全,他们的权利没有得到尊重。

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参考文献

英国儿童事务专员。(2020)．简报:儿童、家庭虐待和冠状病毒，2020年4月．从检索https://www.childrenscommissioner.gov.uk/wp-content/uploads/2020/04/cco-briefing-children-domestic-abuse-coronavirus.pdf）

Clarke, T.， Chowdry, H.， & Gilhooly, R.(2019)。儿童脆弱性趋势:脆弱性技术报告1．伦敦:英国儿童事务专员。从检索https://dera.ioe.ac.uk/33779/1/cco-vulnerability-2019-tech-report-1.pdf）

Sebba, J. & Robinson, C.(2010)。联合国儿童基金会英国“尊重学校权利奖”评估:最后报告．英国伦敦:联合国儿童基金会。从检索https://www.unicef.org.uk/rights-respecting-schools/wp-content/uploads/sites/4/2014/12/RRSA_Evaluation_Report.pdf）