在大流行期间实施的学校封口减轻了Covid-19意味着父母不得不接受家庭教育和额外的儿童保育责任。这些责任对母亲（Power，2020）脱颖而出。虽然有新兴的证据表明，大流行期间的额外责任负荷与粮食体健康和福祉差有关（薛默米森，2021年），仍然没有了解母亲和方式所经历的挑战和情感的性质它影响了他们的福祉和家庭生活。作为回应，我们邀请工作母亲在2020年的Covid-19锁定期间在工作期间分享他们的家庭教育/儿童保育的经验。28和54岁之间的四十七名母亲在开放式问题的在线调查中完成了在线调查（Topalli通过社交媒体分发的等等，2020）。下面我们介绍了一些主要结果。

在工作的同时将家庭学校或托儿所结合在一起的同时被合作和孤独的母亲那么困难。母亲之间的高度感知难度与管理竞争需求的重大压力有关，因为不符合儿童的需求而有罪，并担心儿童社会间谍福祉和学术学习。此外，母亲之间的低感知支持与粮食孕妇不良相关。许多母亲报告的家庭教育/儿童保育的父亲参与有限的参与，并且当父亲的参与不平等时，很多人都不高兴。此外，报告在工作中增加工作量和面部时间的压力的母亲报告了进一步糟糕的福祉。最后，报告了低水平的学校支持（即贫困学校家庭沟通，过度的家庭作业需求，缺乏或不足的在线教学）往往更加焦虑和担心。帮助母亲应对与家庭教育/儿童保育合作的实际和情感挑战的策略包括促进积极的前景，拥抱希望，并以非评判方式接受现在。

“母亲之间的高度感知困难与管理竞争需求的重大压力有关，因为不符合儿童的需求，并担心儿童社会间谍福祉和学术学习。”

我们的调查结果同意大流行期间家庭健康的解释性模型，突出了风险和恢复性因素在内的风险和恢复性因素，对逆境（Prime等，2020）。然而，特别是他们强调了考虑性别不平等在国内生命范围内的作用以及在大流行期间家庭健康的家庭友好工作政策的动力。

对儿童福祉的担忧对我们的样本中的许多母亲来说都是压倒性，并且压力很激烈，通常在学术学习中优先考虑。这一发现意味着儿童社会和情感健康的重要性，对无压力和蓬勃发展的家庭生活。强调促进儿童的学术成果是政府层面的合法教育政策目标。然而，考虑到锁定对儿童和照顾者健康的影响的规模（RACINE等，2020年），解决由于学校封闭因学校封闭而解决学习损失的措施将弥补心理健康和福祉的损失。身心健康奠定了儿童和年轻人可以开始探索他们可用的学习机会的基础（Weisbrot＆Ryst，2020）。乐动滚球因此，可能必须重新审查大流行教育的目标，学校规定可以考虑在课程内更系统地整合社会和情感学习目标。

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参考

Power，K。（2020）。Covid-19大流行增加了妇女和家庭的护理负担。可持续性：科学，实践和政策那16.（1），67-73。https://doi.org/10.1080/15487733.2020.1776561

Prime，H.，Wade，M.，＆Browne，D.T.（2020）。在Covid-19大流行期间家庭健康的风险和恢复力。美国心理学家那75.（5），631-643。https://doi.org/10.1037/amp0000660

Racine，N.，Cooke，J.L，EiriCh，R.，Korczak，D.J.，Mcarthur，B.，＆Madigan，S。（2020）。Covid-19期间儿童和青少年精神疾病：迅速审查。精神病学研究，292。https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113307

Topalli，P.-z.，Panula，V.，＆Lyyra，N。（2020）。大流行心情问卷[未发表的问卷]。图尔库大学教师教育部。

Weisbrot，D. M.，＆Ryst，E。（2020）。辩论：学生心理健康事项：Covid-19时代的学校心理健康需求增加。儿童和青少年心理健康那25.（4），258-259。https://doi.org/10.1111/camh.12427

薛，B.，＆McMunn，A.（2021）。在英国Covid-19锁定中，无偿小心工作和心理困扰的性别差异。普罗斯一体那16.（3）。https://doi.org/10.1371/journal.pone.0247959.