我们的方言里有很多关于沉默的习语:震耳欲聋的沉默;像坟墓一样寂静;沉默的墙;痛苦的沉默。还有一些习语隐含了沉默的含义，包括“咬舌”(bite your tongue)、“keep a lid on it”或“省口气”(save your breath)。个体可能指的是“打破沉默”、“陷入沉默”或“沉默对待”。特别是儿童的行为，长期以来都是通过沉默来概念化的:“孩子应该被看到，而不是被听到”;“言语是银，沉默是金”;而教育工作者经常建议他们“应该能够听到针掉在地上的声音”。

这可能是教育界迄今最沉默的一年，教育大臣加文·威廉姆森(Gavin Williamson)在一次文章发表于每日电讯报他说，在疫情期间，“缺乏常规的结构和纪律将不可避免地对学生的行为产生影响。”这一声明预示着政府将建立价值1000万英镑的“行为中心”:一组高绩效的学校，将引导学校行为。教育部(Department for Education)的一段视频中提到的一所领头学校是贝德福德自由学校(Bedford Free school)，该学校实施了“沉默走廊”政策。威廉姆森先生称赞学校采用这样的政策来“创造一个纪律严明、平静的环境”，并教导年轻人“礼貌和尊重他人”，他强调了最令人耳聋的沉默:有没有人就如何做到这一点向学生咨询过他们体验沉默和尊重，还是他们被倾听和表达自由的权利?

下联合国儿童权利公约在美国，儿童有权利就影响他们的问题发表意见，也有言论自由的权利。国家党大会有义务避免干涉孩子的正确的寻求,各种各样的接受和传递信息和思想,并有义务提供一个环境,使孩子锻炼她或他的表达权利的(UNCRC, 2009:帕拉。11)。的儿童权利委员会强调它是在创造尊重的环境为儿童表达自由的权利(联合国，2009:第2段)。81)。在教育方面尤其如此，委员会对独裁主义和不尊重这是许多学校和教室的特点(联合国，2009:第2段)。105)。

我的博士研究(见Hanna, 2021年)调查了一所中学的年轻人对沉默的使用和体验。年轻人压倒性地解释说，他们的沉默经历是在学校里的一种专制控制，用来让学生保持沉默，从而控制他们的行为，他们不听学生说话，也不允许学生说话。学生们经常捕捉到如何利用沉默创造学校环境的“感觉”。他们经常把老师的沉默等同于愤怒——“如果他们生你的气，他们只会盯着你，然后保持沉默。”- - - - - -并将这些沉默的经历描述为“惩罚”、“恐吓”和“不舒服”——这对威廉姆森先生的“沉默走廊”所追求的“平静环境”几乎毫无帮助。一位年轻人引用一首流行歌曲的歌词，强调“有时安静也是暴力的”。

“许多年轻人在使用和体验沉默和尊重的概念之间感到紧张。”

这恰如其分地抓住了许多年轻人在使用和体验沉默和尊重概念之间的紧张关系。在考虑学校纪律时，尊重是沉默的重要期望，一位学生解释说，“当你只是被告知要保持安静”，“如果你被告知要这样做，那么你就必须这样做”。一名学生表示，他已经“学会了尊重”，当被问及这一点时，他解释说，“说话前先想想……想想如果你这么说会有什么后果”。另一些人则认为“要控制住自己的感受”，因为“如果你告诉学生，他们的情况可能会变得更糟”。这种“恭敬的”沉默类似于审查制度:限制学生的表达。另一名学生捕捉到了他们沉默和尊重的经历:“老师要求尊重，但他们不尊重你。”

“权力走廊”这个成语指的是政府和国家的中心决策的位置。我认为，沉默走廊反映了对儿童的胁迫和不尊重。这种沉默的使用不是一种受控制的学习环境的表现，而是直接侵犯了儿童被听到的权利和表达自由的权利:这些权利有助于理解什么是尊重，特别是不仅尊重教师，而且尊重儿童的概念。

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这个博客是基于这篇文章的。在学校的沉默:在中学教学中沉默的使用和经验，发表在《英国教育研究杂志在开放获取的基础上。

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参考文献

汉娜,a(2021)。在学校的沉默:在中学教学中沉默的使用和经验。英国教育研究杂志．提前在线出版。https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/berj.3719

联合国(1989)。联合国儿童权利公约．

联合国儿童权利委员会[UNCRC](2009)。一般不发表评论。12(2009):儿童发表意见的权利(CRC/C/GC/12)．