我有这样一个同质的学校(私立学校)我认为这给了我一个非常狭隘的社会我希望我摆脱了一些,但我不认为你摆脱所有的,因为学校是你的你的想法形成的一个重要组成部分(白人中产阶级的父亲,解释他希望自己的孩子能在当地一所多元化的小学就读的愿望)

学校反复选择的研究表明,父母不要简单地选择学校根据学生程度的措施,但他们寻找其他家庭的比例“喜欢”在一个学校,这方面的种族,被认为是一个“好”组合,没有特定的少数族裔占主导地位(Bryne & De Tona 2014,Ball等人2013年，Vowden 2012年，Vincent等人2010年)。然而，“本地”在小学层面的吸引力仍然很强，学校的构成大体上反映了他们周围的地区。

简而言之，生活在不同的地区是否意味着当地人口拥有不同的友谊群体?

我们想知道更多关于在社会混合的学校建立关系的经验;在当代多元文化社会中，友谊揭示了种族和社会分裂的本质和程度．简而言之，生活在不同的地区是否意味着当地人口拥有不同的友谊群体?为了回答这个问题，一个由ESRC资助，由Sarah Neal(萨里大学)、Carol Vincent和Humera Iqbal (UCL IOE)组成的研究小组，集中研究了三个不同的四年级班级(8 / 9岁)，所有学校都为来自不同种族和社会阶层背景的孩子提供服务。

这项研究是基于大约300小时的访谈、社交“地图”和笔记的数据集。我们一共进行了114次访谈(对46名家长进行了58次访谈，对教职工和校长进行了13次访谈，对78名儿童进行了43次访谈)。我们在操场、教室和学校活动(集会、夏季集市、家长晚会等)中进行了观察。我们还有78张由孩子们绘制的社交“地图”。

阶级仍然是比种族更大的障碍

我们的研究表明，参与研究的成年人和儿童确实与与自己不同的人建立并保持友谊。然而，阶级仍然是比种族更大的障碍。这些孩子尤其能跨越种族和社会阶层的差异;事实上，几乎所有的孩子都有来自不同种族的亲密朋友。然而，即使是对孩子来说，当考虑到“最好的朋友”时，跨阶层关系的频率也下降了。我们发现，当地地区和学校的文化和社会融合受到绝大多数成人和儿童参与者的重视。然而，成人友谊往往围绕着“像我们这样的人”，这种“相似性”是根据社会阶层和文化来定义的。

尽管这些成年人之间的友谊关系倾向于社会交往，在较小程度上，种族相似的群体之间，小学是发生不同社会交往的关键场所。即使是偶尔的交流——父母之间每天简单的“你好，你好吗”的交流——也被研究参与者认为是在学校及其周围创造友好气氛和归属感的重要因素。然而，这些交流往往是短暂的，而且范围有限。

自2006年以来，学校就有责任促进“社区凝聚力”，特别是现在，将“英国价值观”作为其精神、道德、社会和文化(SMSC)学生发展的一部分(DfE 2014)。这些担忧是针对打击宗教极端主义。然而，在我们的社会中，似乎还有一种更强大、更根深蒂固、但“更安静”的分化，那就是社会阶层。

有关项目的更多资料，包括完整的项目报告，请参阅:http://friendshipacrossdifference.com或联系卡罗尔·文森特c.vincent@ioe.ac.uk．

参考文献

(2013)社会混合、学校教育和交叉性:黑人中产阶级家庭的身份和风险。教育研究论文， 28, 3: 265-288。

Byrne, B.和de Tona, C.(2014)，多元文化的欲望?家长在为子女选择中学时，对多元文化和差异的协商。社会学评论,62: 475 - 493。

教育部(2014年)在学校推广基本的英国价值观作为SMSC的一部分．教育部- 00679 - 2014。伦敦教育部

Vowden, K.(2012):人多安全?中产阶级父母和伦敦小学的社会融合，教育政策杂志加的,731 - 745

Vincent, C.， Braun, A.和Ball, S.(2010)“当地联系，当地知识:选择护理机构和学校”，英国教育研究杂志36岁,2:279 - 298