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研究学校课程：实践，专业与创新
介绍英国课程论坛的BERA博客的特刊乐动体育-赞助西班牙人联赛
2018年2月24日，英国课程论坛（BCF）持有第三次课程事件教育领域的教师、学者、决策者和领导者。为配合BCF努力吸引更多教师参加本次论坛的政策，会议于周六在伯明翰大学举行。
“这本合集以不同的方式探索了‘课程研究’的含义，以及在进行创新性研究时需要考虑的实践、伦理和理论问题。”
针对所有对学校和学院课程的关键利益相关者，以及那些新的研究，该活动审议了领导从业者，主体协会和大学提供的观点，专注于通过一系列keynotes从研究和实践中出现的知识。，研讨会和小组会议。
在接下来的三周内，BERA博客将发表一系列参与活动的演讲者的乐动体育-赞助西班牙人联赛文章。这本合集以不同的方式探索了“课程研究”的含义，以及在进行创新性研究时需要考虑哪些实践、伦理和理论问题。
本系列发布的博客：
- 蒂姆凯恩/'研究课程：公布研究的价值”
- 苏·克罗宁/ '大学与学校之间尚未开发的合作潜力”
- 艾莉森·福克斯/”回复Danielle Pée的BERA博客文章，乐动体育-赞助西班牙人联赛“关系的力量”，应用于研究伦理”
- Giles Freathy / '研究者方法的形成:贴近实践的理论化和概念化”
- Gordon Ade-Ojo和Heather Booth Martin /'促进有效的课程研究:FE教师教育课程的理论与实践相结合”
- 珍妮·克莱门茨/”更高的项目资格：你学到了什么并不重要。在一天结束时，这是成绩！”
- 凯伦·麦金尼斯/ '初期的儿童友好研究”
- 梅根·迪克森/ '一个以研究证据为核心的自我扩展的学校系统会是什么样子呢?”
- Ruth Dann /'小学建筑研究(BRiPS)”
我们开始这个集合和蒂姆凯恩询问，老师如何使用发布的研究？研究如何改变他们的思想和行动？通过两项实证研究研究，他的文章已经解决了这些问题。这些研究在其目标和方法中是相同的;他们的研究问题是，教育研究如何对教师和教学产生影响？这两项研究都意味着教师可以通过阅读教育研究并将其与其经验相关联，与同事讨论教育研究，并利用这项研究来调查自己的实践。
苏克罗宁呼吁学校重新设想与大学合作的可能性，并重新评估与大学教师教育工作者合作的重要性。克罗宁认为，如果学校不通过与当地大学的教师和教育工作者密切合作来发展与大学的关系，就会错失良机。她写了一些她在利物浦希望大学参与的合作工作:被称为“希望挑战”，她描述了一系列与地方当局、英国皇家检察员和校长合作的研究项目。
艾莉森·福克斯对文章回复发表BERA博客作乐动体育-赞助西班牙人联赛者:Danielle Pée(2018年4月5日)。正如Pée提倡社会情感课程发展的关系方法一样，Fox谈到课程发展应该如何找到更好的共同生活方式。福克斯也提倡一种关系的课程开发方法——这将导致与尊重和富有同情心的研究联系在一起的关系建设，更有可能产生比任何个人研究更持久和更广泛的好处。
贾尔斯Freathy他与罗弗西教授（埃克塞特大学）有关他的兄弟课程合作。在大约六年的过程中，这两个兄弟已经制作了一个理论模型，支持他们的创新课堂练习。Freathy认为该项目产生了两种主要结果：第一，一个适用于各种科目的新的批判性，对话，询问的教育学;其次，以这种形式的形式的这种教育学的一个例子重新搜索者方法．
关于初步教师教育的进一步教育课程研究，戈登Ade-Ojo和希瑟·布斯马丁提出两个问题。首先，我们在课程开发中如何充分利用我们的课程和模块，为学生从事课程研究做好准备?第二，如何改变现状，进一步加强课程研究?你将不得不阅读他们的生动和批判性的文章来找到他们的答案。
珍妮·克定他认为，学生在关键阶段3乐动滚球和4参与研究资格的机会不仅局限于一些学生，而且实际上正在从课程中消失对所有人．她的文章提请注意更高项目资格（HPQ）的好处和这种资格可以对学生及其教育工作者进行积极影响。
Karen Mcinnes.在她的文章中，询问课程如何在早期与儿童合作时如何有意义地研究。她认为，传统的观察和面试方法有他们的位置，但这些需要仔细考虑确保他们适合和尊重幼儿。使用视觉方法可以是儿童友好的，但需求量与其他方法一样多。适应和组合方法可以尤为强大。
梅根迪克森分享了她工作的学校的历程——从濒临倒闭到成功，成为多学院信托基金的基础学校、国家教学学校和首批参加EEF和IEE研究学校网络的学校之一。她的学校,她建议,提出了一种将如何使用的例子的研究实践和研究证据的核心学校改进的旅程不仅能够丰富日常决策,但使强大的专业的发展资本(哈格里夫斯和Fullen 2012)和一个框架self-extending转换。
最后,露丝丹写下她参与在小学（贿赂）建设研究中的参与。该项目开展了六所小学的一小部分教师网络，以发展研究，与自己的学校发展计划相关联。从该项目发出的研究专注于课程，教学或评估。考虑了与瞳孔成果，学生的福祉和教师专业发展有关的结果和影响。研究发现，对于大多数学生来说，通常对大多数学生最有效的策略需要更大的调整，延伸，创造力和适应性，这些学习产生最高和最低结果的人。更重要的是，对于丹南来说，研究动机和福祉的影响是教师和学习者的重要成果。
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我们希望您在未来几周内享受这一文章。与所有Bera博客文章一乐动体育-赞助西班牙人联赛样，我们欢迎答复，以回复我们可以回答本系列中包含的课程相关文献的重大贡献。
参考
Hargreaves A和Fullan M (2012)专业资本，转化每所学校的教学阿宾顿:劳特利奇