在欧洲所有囚犯对教育的权利周围的话语和立法之间存在贬低以及在英语监狱中正在发生的事情。虽然包括纳入，权利和基于权利的方法，以便在欧洲监狱服务中提供教育和培训的言论，但在英格兰的实践中，其他更多的统治政策削弱并使这些更人性化的方法是边缘化。一个新的逻辑，涉及竞争力的招标和绩效结果是改善监狱教育在囚犯教育规定标准的比赛中有效的最佳司机。在英格兰和威尔士，2013年发现监狱的首席督察，这两个人都是“囚犯所订婚的有目的活动的数量和质量”（2014年第2014年监狱学校的惠民首席督察：10）。监狱改革信托（2014年）还表示囚犯绩效恶化。实际上，文件所示的是六年中最糟糕的结果，超过一半的监狱被认为不是“足够好”或“贫穷”（监狱改革信托2014：7）。通过竞争政府部门利益在监狱提供教育，很难看出这一政策环境如何能够有效地提供长期高质量的教育，囚犯不仅需要但具有权利。

就监狱教育而言，政策不是由有效的东西驱动的，也不是基于证据的

监狱教育是一个邪恶的政策问题（艾伦2004）即使是正式正式的正式教育秘书教育秘书。邪恶的政策问题是复杂的，政策制定者并不完全理解，对变革的高度抗性和似乎免受任何可能带来体制重建的证据。在监狱教育的情况下，政策不会受到什么作用，并不证明的。它通过政治权宜之计，在不同的方式，在不同的方式中，政治家对犯罪的韧性的信号。两者都与媒体中的元素共鸣，以建造监狱作为惩罚的部位而不是改革的地方。通过对纳税人的监狱教育拨款的认可成本进一步加剧了这个问题。竞争性招标的新自由主义政策方法旨在将这些成本降低到国家，同时间接缩销欧洲立法所建议的方式更充分地处理这一规定的责任。监狱“教育”转化为低成本工作技能培训的重建有助于统治对公共道德恐慌以及减少福利经济成本而不是囚犯的经济成本的统治。

对大多数囚犯来说，高质量教育存在障碍，而且由于分化和分化，这种障碍更加严重

监狱可以在制定有关囚犯受教育权的欧洲政策方面发挥重要作用。他们可以通过鼓励囚犯参与有意义的教育经历，而不仅仅是那些与“就业能力”有关的教育经历，来促进囚犯的康复。这一更广泛课程的促进作用可以来自于监狱教育工作者这个职业，他们不仅拥有该领域内的主要从业者，而且还拥有教师、教师教育工作者、研究人员、出版商和决策者等更广泛的教育群体。然而，在英格兰，对大多数囚犯来说，高质量的教育存在障碍，而且由于分化和分化而更加严重。规定因监禁时间长短、犯罪类型、提供服务的机构类型和囚犯所在地点而异。那些被还押候审或接受医院治疗的人很少或根本没有机会接受任何形式的监狱教育。“灰姑娘”职业与更广泛的教师职业的专业认可、认可和报酬隔离开来，促进了监狱教育。在英国，关于什么是“教育”或“培训”的典型的含糊不清是由经济主义和刑事民粹主义的政治敏感性加剧的。这种模糊性提供了一个空间，在这个空间里，监狱教育的重组风险由与惩罚和报应相关的话语决定，而不是由改造决定。

本博客绘制的文章于2015年7月在线发布教育政策杂志(DOI: 10.1080 / 02680939.2015.1062146)

参考

艾伦，J. 2004.教育社会学。3 ed。南岸维多利亚：社会科学出版社，

汤姆森学习澳大利亚。

监狱的首席督察。2014. 2013-14年度报告。伦敦：皇冠版权。

http://www.justiceinspectorates.gov.uk/hmiprisons/wp-content/uploads/sites/4/2014/10/

hmip - ar_2013 - 14. - pdf。

监狱改革信托基金2014。监狱:事实-布罗姆利简报2014年夏季。伦敦:

监狱改革的信任。