早在2019冠状病毒病改变学习和教学方式之前，体育学科在学校课程中就被边缘化了。在英国，和其他地方一样，研究人员多次呼吁提高体育学科的地位，哈里斯(2018)主张将体育作为一门核心学科。尽管如此，对体育在学校中的地位的担忧仍然存在。这些关注很大程度上反映了这门学科在更广泛的教育领域中的地位和价值，核心学科(如英语和数学)是优先考虑的。此外，近年来，特别是在初级部门，将体育工作“外包”给体育教练等外部提供者的现象显著增加。这些例子描绘了一幅令人担忧的画面，当我们考虑到体育对学生整体发展的重要和广泛的机会和好处，学习发生在多个领域。乐动滚球

在2019冠状病毒病(Covid-19)导致的封锁期间，学校关闭，提供在线“课程”的“名人”数量增加，以补充“家庭教育”。例如，在儿童BBC (CBBC)节目中，歌手兼作家格里·霍纳(née Halliwell)提供了创意写作的技巧，宇航员蒂姆·皮克讨论了太空火箭背后的科学。然而，这些大多被视为“额外的”学习机会，这些名人并没有被视为替代教师。乐动滚球

可以说，体育课并没有得到同样的尊重。相反，我们见证了一些名人——最著名的是被英国媒体称为“国家体育老师”的乔·威克斯(见《卫报》，2020年)——占据了中心舞台，并将健身课程定位为体育课程。然而，像威克斯这样的名人并不是合格的体育教师，这引起了体育界的关注，这是可以理解的。

值得注意的是，名人的“提议”与体育教育的意图之间存在明显的脱节，体育教育的目的是通过广泛而均衡的活动促进“通过身体学习”，这些活动既包容又适合年龄(DfE, 2013)。毫无疑问，在封锁期间，Wicks为年轻人和他们的家人提供了参加日常体育活动的有趣方式。鉴于PA对健康和福祉的重要性，这是受欢迎的。然而，它不应该被误认为是体育。这些健身课程在性质上是狭窄的和重复的，因此，他们不能发展更广泛的身体技能和能力。根据Harris(2018)，我们认为高质量的体育不仅是简单的指导，而是为所有儿童提供技能、态度、价值观、知识和理解，以终生参与PA。它所提供的学习也需要有意义和包容(即所有人都能获得)，体育教师有能力在所有课程中确保这一点。相比之下，威克斯和其他学校采用的“一刀切”的教学方法未能提供包容的教学体验，因为似乎很少(或根本没有)考虑到学生的年龄、能力和背景。

“体育明星教师的兴起带来了一个难题:虽然他们可以激励年轻人(和他们的家庭)积极活动，但没有什么可以替代由合格教师提供的高质量体育，它能提供有意义的、渐进的学习，并满足所有学生的需求。”

反思明星“体育老师”的崛起，我们面临着某种进退两难的局面。我们认识到它们在激励年轻人(和他们的家庭)积极活动方面的潜力，并且可以从他们对流行媒体的利用中学到很多东西。然而，我们必须认识到这些人成为中心舞台的风险，必须支持合格的教师在通过高质量的体育运动提供有意义和进步的学习中发挥的重要作用，认识到并满足所有学生的需求。然而，一些学校(通常)热情地接受名人的“邀请”，这一事实让人们对这个职业产生了思考。这种现象所带来的风险突显了体育在学校课程中的边缘化地位——在这种地位下，名人可以很容易地取代合格的教师。体育在支持孩子们的全面发展方面有很大的潜力，但要实现这一点，它需要由合格的教师来教授——他们根本不能被任何一个Joe Bloggs所取代。

Julie Stirrup博士、Oliver Hooper博士、Rachel Sandford博士、Jo Harris教授、Ashley Casey博士和Lorraine Cale教授

英国拉夫堡大学运动、锻炼和健康科学学院

---

参考文献

教育部[DfE](2013, 9月11日)。英国国家课程:学习体育课程[网页]。从检索https://www.gov.uk/government/publications/national-curriculum-in-england-physical-education-programmes-of-study/national-curriculum-in-england-physical-education-programmes-of-study

《卫报》(2020年3月24日)。为什么三千五百万人想让乔·威克斯当他们的体育老师。检索:https://www.theguardian.com/lifeandstyle/shortcuts/2020/mar/24/why-35-million-people-want-joe-wicks-to-be-their-pe-teacher

哈里斯,J。,(2018)。体育教育成为国家课程核心的案例。体育教育问题， 2018年夏季，9-12。