我出生的桑给巴尔岛因两个原因而闻名或臭名昭著:丁香种植园和奴隶制。从17世纪到1909年，非洲黑人经营香料种植园，并被非洲黑人部落卖给阿拉伯商人当奴隶。东非奴隶中心桑给巴尔将奴隶关押在监狱岛，然后运往其他目的地(Frölich, 2019)。黑人奴隶制的历史远比仅仅由白人对非洲黑人延续的历史要微妙得多．1700万东非人被阿拉伯商人卖为奴隶，这个数字远远高于被卖为跨大西洋奴隶的人数。

作为教育者，我们面临的挑战是对我们的课程进行彻底的反思。通过原始证据来教授历史不是善与恶的二元选择。谁选择“原始证据”将决定我们希望所有学生学习的叙述。历史必须对殖民、大英帝国及其对非洲、亚洲和爱尔兰人民的影响提出一个平衡的观点。Windrush丑闻报告得出结论，部分原因是社会对英国殖民历史的理解不足(Williams, 2018)。

一代又一代的年轻人接受的教育是，英国是对抗纳粹暴政的“善”的内在力量，因此，在第一次和第二次世界大战中，从邪恶势力手中“拯救了世界”，他们可能也会相信，大英帝国是一种“善”的力量只有好。

温斯顿·丘吉尔(Winston Churchill)虽然因二战胜利而受到称赞，但也对帝国的暴行做出了贡献。在孟加拉大饥荒(1943年)期间，数百万人死于大米出口到帝国的其他地方(塔鲁尔，2018年)。然而，丘吉尔将饥荒归咎于印度人像兔子一样繁殖。

我们需要教育我们的孩子，历史的多面体是如何影响我们现在的生活的。我们的学生必须学习历史和地理的重要性的统一欧洲国家在对抗暴政和法西斯主义,与澳大利亚的角色(澳新军团),非洲和亚洲的部队,并最终导致建立欧盟,包括其关联Brexit辩论。

“我们需要让孩子们知道，历史的多面体是如何影响我们现在的生活的。”

2016年英国脱欧公投之后，我会见了一个主要由英国白人学生组成的班级;13岁的孩子们为“离开欧洲”而欢呼雀跃，并嘲笑另一名学生“回波兰老家去”。他们的理由是，他们的祖父母去世了，把英国从欧洲人手中解放出来，现在他们想要从欧洲获得自由!从他们家庭的角度来看，无知和扭曲的历史影响了这些年轻学生，可悲的是，导致了他们对其他东欧学生的种族歧视。

所有的德国学童都知道大屠杀。如果知识就是力量，那么我们必须让我们所有的白人和黑人、亚洲人和少数民族(BAME)的孩子变得更有知识，了解他们遗产的无数方面。这包括英国在跨大西洋奴隶贸易中奴役数百万人，以及在非洲、印度和加勒比地区剥削数百万人。

所有的生命物质同样意味着尊重遗产问题通过课程。我们不能仅仅通过曼德拉和甘地等著名偶像人物继续“庆祝多样性”，或者在黑人历史月安排善意的活动。开放所有学生通过全球文化影响的视野最好地通过学校课程，展示BAME在以下方面的突出成就每一个主题．我们必须使一个由年轻人组成的国家真正为他们的个人和集体遗产感到自豪。

国家课程中没有法定要求教授大英帝国或英国黑人历史。很少有学校选择提供关于移民和帝国的历史模块的考试委员会，部分原因是这些模块提出了复杂的问题。今后，必须对教师进行培训，使他们能够自信地、不带政治偏见地解决这些问题。我不主张历史课程去殖民化。我也不支持推倒雕像，也不支持把它们藏在博物馆里，因为这两种出于政治动机的行为都有可能扼杀辩论。重要的是，我们限制了见证文化资本的人。例如，弱势儿童不能参观博物馆。然而，带有标语的雕像，暴露了作为一种力量的每个人的多维遗产善与恶我们的城市和城镇。这使整个社会都能平等地了解我们的过去。

为了产生持久的影响，教师必须通过平衡和微妙的课程来反映这一点。对英国历史保持一种两极分化的观点，可能会在我们的社会中造成分裂。这与2020年年轻人发展全球公民身份背道而驰。为了更深入地理解和应用所学知识，年轻人必须具备批判性思维和批判性读写技能。只有成为批判性的读者，他们才能自己理解大英帝国的遗产是如何让令人反感和分裂的种族主义永久化的。这是我们希望创造子孙后代的方式，他们将社会变得更好。

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参考文献

Frölich, S.(2019年8月22日)。东非被遗忘的奴隶贸易。德国之声(在线)。从检索https://www.dw.com/en/east-africas-forgotten-slave-trade/a-50126759

Safi, M.(2019年3月29日)。丘吉尔的政策促成了1943年孟加拉的饥荒研究。《卫报》．从检索https://www.theguardian.com/world/2019/mar/29/winston-churchill-policies-contributed-to-1943-bengal-famine-study

塔鲁尔,美国(2017年)。不光彩的帝国:英国对印度做了什么．伦敦:C. Hurst & Co出版社。

威廉姆斯,w(2018)。Windrush经验教训，独立评论[HC 93 2020-21]。伦敦:下议院。从检索https://www.gov.uk/government/publications/windrush-lessons-learned-review