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我们如何以一种社会公正的方式进行教育研究?
社会公正团体为ecr举行的会前活动
社会正义特别兴趣集团（SIG）在贝尔法斯特的今年Bera年会上举行了会议前活动。该活动出现了吸引新成员的愿望，特别是早期的职业研究人员（ECRS），提高对社会正义伞下的研究的认识，并鼓励争论和讨论教育社会司法问题研究。
该活动是与方法论SIG联合举办的，我们亲自邀请了所有在会议上发言的ecr，而不仅仅是那些论文被明确列入“社会正义”平行会议的人。我们想要承认这样一个事实，即社会正义是许多教育研究的共同关注点。
会议旨在讨论三个相互关联的问题:
- 我们所说的社会正义教育是什么意思?
- 我们如何以一种社会公正的方式进行教育研究?
- 以一种社会公正的方式进行研究/实现社会公正的障碍是什么?
为了激发讨论，我们邀请了在该领域具有专业知识和兴趣的演讲者分享他们的想法和经验。我们非常高兴纽卡斯尔大学的Liz Todd教授，Edge Hill大学的Vicky Duckworth博士和Huddersfield大学的Kevin Orr教授能和我们分享他们的一些想法和问题。
Liz Todd采用了一种方法论的方法，专注于我们如何进行社会公正的研究。她质疑社会研究中为达到目的而不择手段是否正当。研究的结果可能会对社会公正产生影响，这就足够了吗?还是研究的过程和质量在这里也很重要?
维姬·达克沃斯(Vicky Duckworth)用她对成人识字学习者的研究作为一种探索研究者-参与者关系中权力动态的方式。她还谈到如何在地方层面利用媒体传播研究成果，并在社区内产生积极的连锁反应。
凯文·奥尔(Kevin Orr)向我们讲述了他最近为获得统计数据分析方面的专业知识所做的努力。他质疑某些方法论方法是否会引起决策者和媒体的更多兴趣，并建议，如果我们的目标是通过我们的研究提高人们的认识，并在社会中产生切实的变化，那么这是社会正义的一个重要问题。
遵循演示文稿，我们要求参与者提出小组和本集团其他人的问题。他们的问题促使许多有趣的积分进行讨论。该小组占据了媒体在社会上的作用问题，并提供了混合账户。Liz评论说媒体最近对她的工作变得更加兴趣;她建议这可能是在项目中列入一些统计分析的结果。
该小组还讨论了混合方法研究往往得到媒体和资助机构更多关注这一事实的影响。这是否意味着在不同的研究方法中有专长的研究者之间需要更多的合作?这就提出了ecr如何尝试更多地参与合作研究的问题，以及他们应该如何愿意灵活地选择他们的方法。此外，ecr联系更多高级学者是否合适的问题也出现了。Vicky和Liz的回答是ecr应该是主动的，不要因为联系他们感兴趣的人而感到害怕，而不是等待别人的接触。
这次会议给我们留下了许多值得思考的问题。其中一些是实际的，例如，在即将到来的一年和以后，什么活动对ecr最有帮助。其他与当前政治和政策气候下的社会正义研究方向有关。一些需要思考的问题可能是:
- 学者们在自己的职业发展中面临着哪些平等问题?
- 如何使用并建立在儿童和年轻人举行的儿童和年轻人来告知未来的研究和政策制作？
- ecr如何才能更好地得到BERA和SIG的支持，以便与媒体合作，以有助于社会公正的方式传播他们的研究，而又不会损害他们的职业生涯?
我们要感谢社会正义SIG召集人支持组织此活动以及所有参加的人。我们还期待着参与未来的SIG活动，并欢迎其他ECR加入我们。