在这篇博客中，我们考虑了完成博士学位的后勤方面——也就是说，确保你有一个安全的地方来进行实地研究。我们都强烈认为，在参与者和你自己都感到放松和安定的环境中开展实证工作是多么重要，特别是当采用定性的民族志方法时。

“在一个让参与者和你自己都感到放松和安定的环境中进行实证研究是很重要的。”

重要的是在研究者和被研究者之间建立信任，建立在平等的关系基础上(Stanley & Wise, 1990)。信任是一种工具性的商品在教育环境中,是至关重要的不仅是努力涉及风险和变化的先决条件(全美,2010),但也以“直觉”(Leithwood et al ., 2007: 41)并确保正确的人是在公共汽车上的(里奇&森林,2007:375)。戴夫和我都认识一些同事，他们不得不放弃他们的实地工作，因为他们所在的地方，人们会产生误解;意图被误读，化学反应不太对。这种方法与基于开放和情感参与的女性主义研究模型是一致的(Punch & Oancea, 2014)。

戴夫和我都与一些教育学家和实践者交谈过，并参与到对教室里的儿童和年轻人的参与性观察中。我们都曾经是老师，所以我们能够像老师一样“行事”，因此我们意识到“学校生活的节奏”(Cudworth, 2018: 341)，并“说同样的语言”(Westmarland, 2001: 7)。学校信任我们，因此他们中的个人在我们面前感到轻松。戴夫和我个人也相信，我们与一个地方和这个地方的人联系得越多，我们就能越好，通过我们自己的习惯，也就是说，我们的传记历史和社会文化倾向——理解和理解该领域的复杂性和那些在该领域有代理和运作的参与者(布迪厄和瓦坎特，1992年)。

因此，我们的第一个建议是了解你的空间，并理解其中的空间代码，这样你就可以真正地“融入”其中。

其次，如果你正在进行半结构化的访谈或焦点小组讨论，考虑参与者(s)会感到最舒适，并灵活地确保这一点(道格拉斯，1985;Kvale, 2007)。这可能是他们工作的地方，也可能是他们工作以外的见面地点。例如，戴夫·c在社交场合与一些参与者见面，或在他们家里与他们交谈。

第三,同样重要的是要有一个看门人和你一起工作,特别是如果你在你的工作环境中,将处于有利地位,看门人帮助你实施你的田野调查,因为他们知道,接近,这些人你会处理。

最后，如果你在做研究的过程中出现了问题，或者存在误解，或者缺乏和谐或合作，那么不要害怕退出并在其他地方重新开始。戴夫和我都认为，我们进行实地调查时的气候和条件不仅有利，而且有助于我们收集所需的高质量数据。

在下一篇博客中，我们将探讨成功完成博士学位的第五个关键因素:管理好最后的半英里并回家。

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参考文献

布迪厄，P. & Wacquant, L.(1992)。对反思社会学的邀请．剑桥:译林出版社。

Cudworth, d . (2018)学校与旅行社区:探索教育排斥的空间．贝辛斯托克,帕尔格雷夫麦克米伦。

道格拉斯，J. D.(1985)。创造性的面试．比佛利山庄，加利福尼亚州:SAGE。

Kvale,美国(2007年)。做采访．伦敦:圣人。

Lefebvre, h(1991)。空间的产生．剑桥,麻州:布莱克威尔。

Leithwood, K.， Mascall, B.， Strauss, T.， Sacks, R.， Memon, N.， & Yashkina, A.(2007)。分配领导权让学校更聪明:把自我从系统中去除。学校的领导与政策，6(1): 37 - 67。

国家学校领导学院[NCSL] (2010)分布式领导．诺丁汉。

(2014)。《教育研究方法导论(2版)伦敦:SAGE。

(2007)。分布程度:了解学校中分布领导的性质的差异。学校领导与管理，27(4): 363 - 381。

(1990)。女性主义研究过程中的方法、方法论与认识论．伦敦:劳特利奇。

Westmarland:(2001)。定量/定性辩论与女性主义研究:客观的主观性视角。定性社会研究，2(1)艺术。13。http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0101135