发展威尔士及其他地区的可持续发展

马修·琼斯(Mathew Jones)，威尔士开放大学/ Cymbrogi期货2021年5月26日

墨水还没干课程为威尔士Graham Donaldson(2015)提出的目的导向课程为威尔士的未来指明了明确的方向。威尔士政府(2020年)表示，该课程将有助于《后代福利法案》并与联合国可持续发展目标．该课程被许多人视为赋予教师权力和创造力的机会，并通过明确界定的学习和体验领域为学习者提供了一个本地化的相关工具，它有很大的潜力让威尔士的年轻人成为有道德、知情的全球公民。

然而，愿景和交付往往很难实现，特别是在这样一个雄心勃勃的和广泛的规模，如目前在威尔士正在进行的改革。在这段旅程中，许多国家都用羡慕的目光注视着威尔士(威尔士政府，2019，第3页;华莱士，2018,p. 73)，但我们如何确保从业者和学习者都准备在他们的课程中发展对可持续性的理解?

意识和机构

为了使必要的机构保持威尔士教育对可持续性和全球目标的承诺，重要的是要更好地告知和准备实践者与他们的学习者一起发展这一承诺。气候变化、回收利用、废物和污染往往是课程、主题或学校倡议的重点。例子包括威尔士学士学位资格的全球公民挑战，生态学校，森林学校和海滩的学校，以及其他概念，如循环经济这是基于可持续性和保持产品和材料的使用，同时设计出废物和污染，这可能在小学和中学教育中不太了解。这些需要嵌入到威尔士课程的实施中，以支持威尔士的教育实现其目标，培养有抱负、有能力、有进取心和创造力的学习者，培养健康、自信、准备过充实生活的道德公民(Donaldson, 2015年，第29页)。

“通过教育一代儿童和青少年，下一代也会受到影响，参与可持续的环境行为。”在全国范围内实施气候变化教育计划将成为在所有公民中促进环境友好行为的一种方式。”
(世界经济论坛，2020)

创造力，解决问题和可持续性

沉浸在一个提供解决问题和创造性合作机会的环境中，可以真正理解什么对地球的未来有影响。乐动滚球因此，这种浸入式的理解可以使理解对未来的生活和生活方式的选择有意义和可转移。Cymbrogi期货是一家通过独特的学习生态系统提供教育项目的社会企业，旨在使学习者能够塑造一个可持续发展的世界。在彭布鲁克郡，教师和学习者的住宿体验，以及在线混合学习体验的整合，向教师和学习者介绍了四个核心支柱，它认为是发展对可持续发展的理解的必要:

可持续循环期货
拥有你的幸福
创造力与课程
学会合作，合作才能学习。

图1:Cymbrogi期货:我们的愿景

来源:cymbrogi.org.uk /

这四个支柱之间的联系不仅被视为培养学习者对可持续发展和循环经济的理解的关键，而且可以使学习者发现自己的潜力，为当今世界面临的许多挑战开发创造性的解决方案，如气候变化。有重点的创造力需要通过学习者来增强和改变未来。

威尔士和超越

授权和教育实践者，让他们理解、嵌入和应用本文中提出的理念，在他们的教学、课堂和学校中，将为学习者提供经验，提供对可持续发展的深刻理解。更重要的是，这些行动有助于确保威尔士的未来几代人拥有为气候挑战提供创造性解决方案的所有权，这正是威尔士课程的目的:让学习者成功地变得雄心勃勃和有能力;进取,创造性的贡献者;健康、自信的个人;以及威尔士和全世界的道德公民。沉浸在一个提供创造性合作和解决问题机会的环境中，可能会为其他教育系统将气候挑战和可持续性所需的机构纳入其课程铺平道路。乐动滚球