课程设置、教学方法和评估是塑造我们教育体系的关键。几十年来，这些概念被建构、重建、解构和争论。随着中央政府在以特定量化学校成果的形式塑造问责制方面的角色日益增加，可以说是控制角色，课程、教学和评估的概念被主导的表演话语扭曲了。确定谁可以塑造这三个支撑教育的关键概念，并确定调解、转变和有目的的情境化的范围，不仅复杂，而且有争议。

“随着中央政府以特定的量化学校成果的形式来塑造问责制，课程、教学方法和评估的概念被主导的关于学生表现的话语扭曲了。”

近年来，在英国的教育中出现了一种以证据为基础的方法，并得到了政府白皮书的支持卓越教育无处不在(2016)，进一步资助继续收集教育捐赠基金会积累和传播的研究证据。优先考虑通过随机对照试验形成证据，这是特定类型研究的一部分。这些主要是为了回答这个问题，“什么有用?””– giving schools an evidence base from which they can select research to support school improvement with the ultimate goal of raising pupil outcomes scores. Curriculum, pedagogy and assessment have been consistently steered and moulded by particular types of research evidence, which are quantitatively measured through tests and examinations focused on particular knowledge outcomes. There may be a role for this type of evidence, as it can provide a starting point when trying to identify possible changes and alternative ideas. It is increasingly acknowledged that individual schools and colleges need to adapt research evidence to fit institutional priorities and contextual differences. Furthermore, across the four jurisdictions of BERA, notions of the curriculum, pedagogy and assessment vary, and aspirations and vision translate into different approaches in which policy and practice are being developed.

在社会科学领域，有大量可信而严谨的研究，它们以非常不同的方式看待改善和证据，但这些研究经常被忽视。它还试图找出“什么是可行的”，但在提出其他在简化模型中被抑制的问题时，则要细致得多。它的研究结果可能不那么简洁，也不那么容易掌握，而且以更复杂的方式揭示了课程、教学和评估可能被理解、相互作用并转化为实践的方式。更大范围的问题可能会被探索，以产生非常不同类型的证据的方式。这类问题可能旨在调查互动、关系、语境、文化和意义。它们往往不会最终得出简单的统计结果，但它们为理论、政策和实践提供了宝贵的理解。

贝拉,在认识到学术研究并不总是很容易转化为问题的实践中,取得了相当大的努力汇集学术研究者与实践者,这样的证据可以在一系列的探索方面,所有的这些都可以做出独特贡献的未来教育。的BERA课程、评估和教育学(CAP)特别兴趣小组(SIG)提供了一个可以进行必要讨论和(重新)考虑的空间。这个SIG的规模和范围是很大的，BERA内也有其他SIG，从不同的专业角度访问类似的领域。作为BERA的成员，你可以加入多达7个sig。Ruth Dann和Chris Hanley在上个学年接管了SIG召集人的角色，今年正在计划开放SIG的不同方式，以便为更大的合作和讨论可以开发一个空间。

2018年2月24日，我们与英国课程论坛在伯明翰举行为期一天的活动，”高校课程设置研究”。这里的重点是如何研究课程，以及这可能服务于什么和谁。它旨在将研究人员、实践者、教师和管理人员聚集在一起，考虑理解、构建和教学课程的新可能性。

6月23日，我们将与替代教育团体在伦敦举行了一个为期一天的会议，讨论我们如何以其他方式培训教师，以不同方式教育孩子的教师教育方法:当课程、评估和教学方法被“以不同方式进行”时，会是什么样子?”我们如何从不同的角度思考我们教什么，我们怎么教，学生学什么，以及教育的目的?

我们希望今年9月在泰恩河畔纽卡斯尔举行的BERA会议将包括一系列关于这些主题的有趣贡献，这些主题将进一步激发和启发我们的思考。我们也在BERA会议内举办我们的课程、评估和教育学SIG年度会议——非常欢迎您的参与，我们也会重视您的贡献和参与。