2021年10月，BERA儿童和儿童特别兴趣小组(SIG)组织了这次网络研讨会把童年的关系，分享七个博士研究研究，以探讨相关儿童的主题。关系型孩子是对孩子的重新配置，就像以往通过个人和系统的关系出现的那样。这一概念挑战了童年时代的主流形象，认为儿童尚未完全成为人类、天真和脆弱，而不是“他们居住的世界的一部分”(莫里斯，2016)。在我们的博士研究中，我们将聚焦于儿童关系方面的图像集中在一起，使用拼贴(Culshaw, 2019年)作为一种材料和视觉方法，来探索关系儿童的复杂性和混乱。正如Vaughan(2005，第27页)所指出的那样，“拼贴画……在一件作品中容纳了多种文本和视觉效果……它重视多种不同的理解，并有意融入非主导的认知模式”。

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图1:关注儿童关系方面的图片研究儿童和儿童的研究人员选择了几张单独的快照(见图片)，聚焦于儿童的关系方面——自然、游戏、教室、技术、家庭。汉娜和与她合作研究的孩子们关注的是在户外早期儿童与自然的相遇，探索在户外玩耍中人类和非人类的关系是如何产生的。在她分享的照片中，孩子们高兴地尖叫着，泥泞的靴子在水坑里溅起水花，阳光反射出树木，突出了童年和自然的不可分割性。

萨拉的研究探索了儿童构建的叙述是如何使难民和非难民儿童在阿尔及利亚的课堂环境中描述他们的观点和经历的。她的图片描绘了一个孩子在教室里画的他们的位置，与成人画的教室平面图形成对比。该研究抓住了难民关系经历的本质和复杂性，并强调承认儿童的观点有助于难民儿童在课堂上融入社会。

伊丽莎白的研究探讨了父母参与希腊雅典国际学士学位学校的意义和实践。父母、学校、教育者和儿童之间的动态关系被重新定义。这张照片展示了两个孩子在一个开放的、互动的博物馆空间里手牵着手，家长/摄影师促进了孩子们对一件艺术品的参与。

Mariam的研究探索了英国和黎巴嫩儿童早期精细运动技能的发展。她的照片突出了孩子们正在学习制作taboulleh(一种传统的中东沙拉)，以及实验和实用的教学方法来活跃学习。通过沙拉配料的组合，儿童和从业者的知识被共同创造。

Fadoua为在家接受教育的青少年提供了利用参与式研究方法探索他们如何经历教育旅程的机会。她分享的图片是她的参与者选择的，代表了他的视频博客的一个片段，描述了一个视频游戏，他认为在传统的教育系统中不被重视或认为具有教育意义。科技让他享受教育，让他有机会接触到适合自己学习风格和能力的不同学习方法。

米塔利的研究着眼于数字技术作为父母参与和家庭学习的中介的各个方面，特别是在英国的亚洲印度移民父母的背景下。这张照片显示，母亲在密切关注孩子活动的同时，为孩子指导并解释一些数字内容。它关注的是父母对孩子发展数字能力的渴望和他们对科技威胁孩子健康的恐惧之间的对立。在大流行后的世界，战略对于支持父母与技术的关系至关重要。

“在大流行后的世界，策略对于支持父母与科技的关系至关重要。”

乔伊的剪影图像描绘了孩子们在需要支持时的不确定感，因为已知的个人可能会破坏信任。“皮条客”——也就是那些与孩子互动，让他们为被剥削做好准备的人——有意地在受害者的社区中为人所知，以形成一种值得信赖的形象。相反地，陌生人并不总是危险的，他们可以提供支持，安全和帮助。这项研究将儿童重新定位为“富有、足智多谋和适应力强”(Dahlberg et al.， 2013)，并认为儿童需要赋权关系，在这种关系中，他们可以表达不确定性，以保持安全免受伤害。

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图2:这幅拼贴画是在一个探索儿童和儿童关系的协作数字拼贴会议上创作的

图片由Hannah Hogarth, Joy Cranham & Mitali Dutta提供

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拼贴，即剪下我们图像的一部分并把它们组合在一起，是一个知识创造的过程，它促使我们思考这些涌现的、复杂的、动态的关系是如何相互关联的。这篇博客中描述的拼贴画挑战了儿童和童年是普遍的或同质的观点。将各个图像的元素结合在一起，突出了童年是如何形成的，以及如何被纠缠和复杂的关系所构成的。随着这些关系的不断变化，童年和生活在其中的孩子也在不断变化。拼贴研究鼓励我们警惕在我们的研究和实践中强加成人对童年的理解。将儿童关系的不同表现形式结合在一起，突出了我们作为研究人员在其中工作的动态流动性。这些研究片段并不能创造出一幅完整的拼贴画，相反，我们希望它们能鼓励其他人对儿童和童年的持续理解做出贡献。

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参考文献

Culshaw,美国(2019年)。拼贴画无言的力量?采用基于艺术的创新研究方法，探索教师的奋斗经历。伦敦教育评论，17(3), 268 - 283。https://doi.org/10.18546/LRE.17.3.03

Dahlberg, G.， Moss, P.， & Pence, A.(2013)。除了早期儿童教育和护理的质量(第三ed)。劳特利奇。

Murris, k(2016)。新人类的孩子。劳特利奇。

沃恩,k(2005)。拼贴:作为艺术家跨学科研究的拼贴方法。国际定性方法杂志，4(1) 27-52。https://doi.org/10.1177/160940690500400103