在学校领导计划在全球大流行后重返学校之际，至关重要的是，他们的教育决策应考虑到对儿童被迫在家学习的日常现实进行的研究。到目前为止，许多研究关注的重点都集中在学习缺失和不断扩大的不平等上(例如Andrew等人，2020年;绿色,2020)。然而，过分强调孩子的“迎头赶上”可能会导致更多的考试和应试教学。因此，有必要超越儿童在可通过标准化测试衡量的狭窄技能和知识范围内的表现，并了解儿童在适应禁闭家庭学习时的表现——他们如何茁壮成长、生存和挣扎(布雷斯林，2020年)。

在英国封锁期间，我们对6名8至10岁的儿童进行了三个多月的研究。这些孩子来自不同种族和社会经济的家庭，在城市和农村地区上不同的学校。在简单的日常页面上，通过文字、草图、数字设计和表情符号，他们反映了自己的感受和活动——“好”和“不太好”。父母的书面反思加深了我们的洞察力，并提供了进一步的语境。孩子们的网页让我们得以一窥他们在封锁期间的日常生活。

“被misbrally无聊”

这张照片是由一个10岁的孩子拍摄的，他花了两个月的时间研究小学期末国家课程(sat)考试的复习手册。他脸上毫无表情的表情反映出一个词——“无聊”——他几乎每天都在他的页面上写这个词。他的老师给全班同学布置了复习考试的任务尽管考试取消了指出英国小学普遍存在高风险考试教学(Hutchings, 2015年)。我们担心的是，在大流行之后，对儿童考试结果的进一步审查可能会导致更多以考试为导向的教学和贫困、走弯路的课程。

“我们担心的是，疫情后对儿童考试结果的审查可能会导致更多以考试为导向的教学，以及贫困、走后门的课程。”

除了一个孩子描述了自己为学校作业拍摄的经历外，其他孩子很少提到学校布置的作业，他们会说“数学很难”或“我有三份作业要做”．在封锁期间，我们的大多数参与者没有在线教学，甚至没有与老师联系，他们发现在没有老师输入的情况下完成工作表是困难的、单调的、令人泄气的——这一发现得到了家长日记的支持。因此，当直接教学恢复时，教师们必须找到创造性的方法来重新点燃学生们的热情。

“我喜欢去池塘看蝌蚪。”

与他们对基于工作表的学习的冷漠形成对比的是，孩子们的日常页面上充斥着户外活动的描述。种植蔬菜;素描风景画;骑自行车;den-building;饲养幼虫，观察幼虫的蜕变;在斋月期间烹饪:所有这些都是潜在的丰富的学习活动，尽管学习不能轻易测量，因此可能会被忽视。因此，我们建议教师们找到识别和确认这种学习的方法做了在封锁期间进行，重要的是，要避免对未能完成学校布置任务的儿童进行污名化。户外学习可以发挥宝贵作用，因为教师寻求让儿童重新接受正规教育，特别是对于在大流行期间缺乏安全户外空间的许多儿童来说。

“我哭是因为我想念我的朋友”

儿童读物的另一个关键主题是孤独。有些孩子已经超过4个月没有与朋友面对面的接触。尽管一些人享受与家人在一起的额外时间，但与朋友的隔离是相当痛苦的来源，并导致了与大流行相关的焦虑——正如上图所明确描绘的那样。因此，教师需要仔细考虑如何支持孩子们的情感健康，帮助他们理解自己的禁闭经历，并促进对未来的希望。并不是所有的孩子都能简单地从他们离开的地方开始社交。对一些人来说，学校操场和教室小组合作的前景令人生畏。孩子们将需要在重返学校的社会方面得到支持，特别是当他们中的大多数人将要换班、换老师甚至是换学校的时候。

最后一点很简单:这些额外的挑战需要教师的创造力、专业知识和耐心。老师们现在最不需要的就是额外的压力来提高考试成绩。相反，我们必须相信他们能够以重新点燃孩子学习热情的方式进行教学，并支持他们的情感和社会福祉。

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参考文献

Andrew, A.， Cattan, S.， Costa-Dias, M.， Farquharson, C.， Kraftman, L.， Krutikova, S.， Phiminster, A.，和Sevilla, A.(2020)。禁闭期间的学习:关于儿童在家学习的实时数据．伦敦:财政研究所。从检索https://www.ifs.org.uk/publications/14848

布雷斯林，T.(2020年5月19日)。是时候让教育研究人员在阳光下占据一席之地了?(博客)。伦敦:英国教育研2019乐动体育英超赞助商究协会。从检索//www.thedadler.com/blog/time-for-educational-researchers-to-take-their-place-in-the-sun

绿色,f(2020)。禁闭期间的功课:关于教育贫困流行的新证据(湖报第67号)。伦敦:伦敦大学学院教育学院知识经济和社会学习和生活机会中心。从检索https://www.llakes.ac.uk/sites/default/files/LLAKES%20Working%20Paper%2067_0.pdf

钦斯,m(2015)。考试的工厂吗?问责措施对儿童和青年的影响．伦敦:全国教师工会。从检索https://www.basw.co.uk/system/files/resources/basw_112157-4_0.pdf

致谢:本研究得到了布里斯托尔大学伊丽莎白布莱克威尔研究所的支持，并得到了UKRI英格兰研究中心的QR SPF(质量相关战略优先基金)的资助。