由于目前的大流行，游乐场关闭了，这导致英国的市政委员会和当局紧急呼吁保持游戏场开放。家长和专家认为，居家隔离导致缺乏体育锻炼，减少与同龄人的社交，失去与户外的联系，对儿童的身心健康和福祉造成更大的长期风险(Grant, 2021年)。玩耍对儿童的全面发展是至关重要的，儿童的玩耍权被国家正确地认定为一项基本权利《联合国儿童权利公约》．

除了目前进入游戏区域的问题，在全球城市地区实现儿童游戏还存在其他重要的物理和社会障碍。这些障碍包括:有限的绿地;儿童控制游戏的机会不足乐动滚球;缺乏成年人对玩耍的重要性的认识;孩子们的学习压力越来越大;增加屏幕时间和丰富活动的结构化时间;以及缺乏儿童参与游戏规划(IPA, 2016;麦肯德里克等人，2018;Atmakur-Javdekar, 2020)。减少这些障碍的一种方法是确保社区空间具有多样化的环境质量，鼓励儿童和护理人员保持身体活动，会见朋友，并与自然环境联系。

“减少物质和社会障碍的一种方法是通过确保社区的空间具有多样化的环境质量，鼓励儿童和护理人员保持体育活动，会见朋友，并与自然环境联系。”

在过去的十年中，游戏环境的概念通常是指固定的游戏设备，如秋千、滑梯、攀爬架或墙壁、旋转木马和在橡胶表面上的集成游戏结构，主要支持儿童的大肌肉运动发展，如平衡、坐、跑、攀爬等。在这种使用固定的游戏设备的环境中，儿童参与各种游戏类型的机会有限;乐动滚球游戏通常是由成年人“脚本化”的，也就是说，孩子们会被巧妙地引导，以特定的方式使用这些设备来攀爬、滑行和悬挂。然而，冒险游乐场(Staempfli, 2009)为儿童提供了大量的机会，让他们接触到各种类型的材料和一系列松散的部件(如大型木块、沙子、锤乐动滚球子、钉子等)，这是促进他们的创造力、想象力、自信和整体身体、社交情绪、认知成长与发展(Lester & Russell, 2010;灰色,2013)。然而，像冒险游乐场这样的空间经常被成年人视为不整洁和危险的空间，被认为“不适合”儿童玩耍。

长期以来，儿童发展和游戏专家已经认识到，儿童需要一系列的游戏类型，以实现他们的整体成长和全面发展(Hughes, 1999;灰色2013)。这意味着孩子们需要一个多样化的游戏空间，包括一系列固定的和可移动的元素和表面，他们可以根据功能感知环境(Heft, 1988;吉普森,1979)。一个理想的游戏区域是孩子们可以:

• 通过抓取物体、爬树、爬行、奔跑和跳跃来挑战他们的身心力量，
• 建立、控制和操纵他们周围的环境，
• 有丰富的感官体验和精细的运动技能，最好有自然元素，
• 参与社会体验，让他们与同龄人合作和社交，以及
• 锻炼他们的创造力和想象力。

为了改善儿童的游戏环境，城市公司和规划当局的一个前进方向是创建具有多种环境质量的社区级空间，包括一系列人造和自然物理元素和表面(豌豆)(atmakurjavdekar，2020年)，为儿童提供参与多种游戏类型的机会，从而支乐动滚球持他们的整体成长、心理健康和身体发展。

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参考文献

Atmakur-Javdekar,美国(2020年)。年幼的孩子”这是普纳都市地区城市中产家庭生活变化的一个窗口(未发表的论文)。纽约城市大学研究生中心。https://academicworks.cuny.edu/gc_etds/3861/

吉布森(1979)。视觉感知的生态学方法．霍顿•米夫林公司。

格兰特(2021年1月17日)。让我们一起玩:家长和慈善机构呼吁在封锁期间保持秋千和滑梯开放。《卫报》．https://www.theguardian.com/society/2021/jan/17/let-us-play-parents-and-charities-plead-for-swings-and-slides-to-be-kept-open-during-lockdown

灰色,p(2013)。自由学习:为什么释放玩耍的本能会让我们的孩子更快乐，更独立，更好的学生生活．基本的书。

实力,h(1988)。儿童环境的可视性:环境描述的功能性方法。孩子们”年代环境季度，5(3) 29-37。

休斯(1999)。儿童、游戏和发展(第三ed)。阿林和熏肉。

国际游戏协会。(2016)。孩子们”it’玩耍和保护环境是正确的．http://ipaworld.org/wp-content/uploads/2016/05/IPA-Play-Environment-Discussion-Paper.pdf

李国强，李国强(2010)。孩子们”it’玩耍的权利:对世界各地儿童生活中玩耍的重要性的考察．伯纳德·范·利尔基金会。

麦凯瑞，罗培基，罗培基，&卡西。(2018)。通过17号一般性意见实现第31条:克服挑战和寻求最佳的游戏环境。儿童、青年和环境，28(2), 1 - 11。https://doi.org/10.7721/chilyoutenvi.28.2.0001

史坦普弗利，m.b.(2009)。在孩子们的户外游戏环境中重新引入冒险。环境和行为，41(2), 268 - 280。https://doi.org/10.1177/0013916508315000