2020年12月，威斯敏斯特政府承诺成立一个专家小组，考虑应对冠状病毒大流行对学生教育经历和进步的巨大影响的解决方案。两个月后教育部(DfE)宣布这个组织的计划被取消了。相反，DfE任命了一位教育恢复专员来关注所谓的“学习损失”。两个连续的儿童委员Ofsted的负责人还有许多人对目前的局势表示严重关切。对于采用的最佳战略和所需的资源也存在广泛的分歧。

我们需要尽可能最好的专家来确定如果孩子们要茁壮成长必须解决的问题。我们需要专家全面介绍儿童面临的挑战，并提出适当的解决办法。正如两位儿童事务专员和财政研究所(Institute for Fiscal Studies)在一份报告中所指出的，如果没有这些专业知识，孩子们可能会遭受终生的影响。Sibieta 2021)．该报告得出下列结论，反映了我们的主要关切。

这场大流行的长期成本将不成比例地落在今天的儿童身上。如果不采取重大补救行动，失去的学习将转化为生产率下降、收入减少、税收减少、不平等加剧以及可能代价高昂的社会弊病。

他说，对于如何解决这一问题缺乏紧迫感和全国性辩论，这令人深感担忧。必要的应对措施可能是复杂、困难和昂贵的。但在这个问题上花费“太多”时间或资源的风险，远小于花费过少、导致技能下降和不平等加剧的风险。”
(Sibieta, 2021)

现在迫切需要一个与Sage(政府的紧急情况科学咨询小组)类似的教育机构，由临床心理学家等专家代表，他们了解正在从创伤中恢复的儿童，如这一个．牛津大学(Oxford University)教授凯西·克雷斯韦尔(Cathy Cresswell)和内奥米·费希尔(Naomi Fisher)强调，需要基于社区和学校的补救干预措施，这些项目旨在帮助年轻人参与到对自己经历的积极叙述中。娜奥米·费希尔(2021年)有呼吁支持儿童发展庆祝适应力和生存的另类叙事。这种叙事可以通过艺术、戏剧和玩耍来发展，帮助孩子们恢复情感和教育的平衡，这是额外的几个小时的教育可能无法做到的。

“我们是一个富有的国家，在所有这些问题上都拥有丰富的科学知识。在这种时候我们为什么不用这些专业知识呢?”

未来的政策制定需要这样的专业知识，以紧急解决“失去教育的一年”对最弱势儿童的影响。前儿童事务专员安妮·朗菲尔德担心“迷失的一代脆弱的儿童这些人在大流行期间遭受的损失最大。由于缺乏远程学习的机会，加上家庭环境极为不利，成千上万的儿童无法上学。曼联球员马库斯·拉什福德(Marcus Rashford)就有突出显示营养不良的额外影响是许多这类儿童面临的其他挑战的基础。因此，建议的教育和儿童圣贤应该包括学习和心理健康、儿科学和营养方面的专业知识。它应该包括儿童和家庭社会工作和教育社会学的贡献。我们是一个富有的国家，在所有这些问题上拥有丰富的科学知识。在这种时候我们为什么不用这些专业知识呢?

政府声称，在整个疫情期间，它一直在“遵循科学”。在应对这一流行病给我们的儿童带来的情感、教育和身体挑战时，政府还需要“遵循科学”。为应对这一挑战而预留的资金需要得到合理的计算和使用。因此，很明显，我们现在就需要一位“教育和儿童的圣人”。单一的教育恢复专员是做不到的，尽管我们确信他在这样一个充满挑战和复杂的情况下已经尽了最大努力。我们需要政府认识到在这一领域中需要研究和专业知识，就像它认识到需要寻求医学专家的建议一样。我们呼吁成立一个专家小组，使我们能够在国家未来最关键的方面开始研究科学，以免为时过晚。

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参考文献

费希尔(2021年2月15日)。风化的风暴。心理学家。

Sibieta L.(2021年2月1日).失去学习的危机需要大规模的国家政策回应[博客文章]。https://www.ifs.org.uk/publications/15291．