北安普顿大学副教授

Jane Murray的论文《画廊意味着什么?》获得了2020年安娜工艺创意教育奖。到“美术馆，我爱它们!”:儿童对小学课程所引入的“文化观”。简是主管……

国家美术馆的学校和教师程序员

卡洛琳·史密斯曾就读于伦敦大学，最终专攻早期意大利文艺复兴艺术。Caroline在市中心的学校做了一名成功的课堂教师，之后她开始在博物馆工作……

菲茨威廉博物馆博物馆学习高级研究员

凯特是与Fitzwilliam博物馆的学习实践有关的研究。她在进入博物馆教育之前作为一个小学和幼儿教师工作，现在引导培训计划鼓励创造性的教学......

国家美术馆的项目主任

凯瑟琳负责国家美术馆的“一幅幅画”项目，包括每年为教师举办的一系列CPD会议和儿童项目展览。“一幅幅画”是美术馆针对小学的全国性项目……

北安普敦小学学院信任的主管

达伦·史密斯是北安普顿海德兰小学一名经验丰富的校长。他对艺术有着强烈的热情，渴望让孩子们体验和受到各种艺术形式的启发。艺术是……课程的中心。

领导北安普顿小学信托的专业学习和课程

安娜开始作为一名小学教师的教育职业生涯，继续成为北安普敦郡县议会的戏剧顾问，随后是一名戏剧和英语顾问的长期。她在过去的三个信托中工作了......

北安普敦大学教育讲师

大卫是北安普顿大学儿童早期教育讲师。在此之前，David是伍尔弗汉普顿大学的研究助理，并有与几个非政府组织合作的经验。

北安普顿大学幼儿研究副讲师

Rebecca Aberton博士在英国和澳大利亚教授小学，并于2019年在伯明翰大学赢得了博士学位。她的专业学科领域是教育教育政策和研究方法。丽贝卡的......

瓦莱达奥斯塔大学

Angelo是工作和组织心理学的一个无社学研究员，他还讲课了定性研究方法。他的研究可以被描述为组织心理学之间的十字路口，关键管理研究，......

曼彻斯特大都会大学

尼尔是国际主义的主要讲师。他的研究侧重于社会科学研究的创造性和艺术方法。他的博士学位，一个que（e）追求交叉点，探索了创造性的小说和自动入口术可能......

独立学者

我的罗森治疗师说，我向自己展示了她自己的照片。谁会/可以是免费的马，但谁一次又一次地被捆绑/围绕着散文。就个人而言，我经常把自己视为一只兔子。我从一个地方跳到另一个地方;好奇的...

朴茨茅斯大学

Nikki Fairchild是朴茨茅斯大学教育与社会学学院的副主任（研究和创新）。她的教学和研究探索了早期儿童的专业精神，领导力，教育学和实践......

亚利桑那州立大学

Mirka一位定性研究教授。她的奖学金在方法，哲学和社会文化批评的交叉点上运作，她的工作旨在为方法论知识，实验和理论做出贡献。

沐浴大学

卡罗尔是高等教育和性别的教授。她的研究利用女权主义者，新的唯物主义和第型假期主义理论和方法，以探索性别不平等，空间实践和员工以及学生参与范围......

奥胡斯大学副教授

Lars Geer Hammershøj是奥尔胡斯大学丹麦教育学院的博士和副教授。他出版了关于教育中的创造力、教育系统中的教育过程、创造力和……

华威大学副教授

Jo Trowsdale是沃里克大学社会学的副教授，艺术，创造力和教育。乔拥有广泛的政策和实践经验，作为一个系统政府倡议的前区域主任，以加强角色......

伯明翰城市大学研究生研究助理

Kirsty Devaney是一名基于伯明翰的作曲家，研究员和教育家，充满热情，促进创造性的音乐，作为我们所有人的能力。她的音乐已经由专业的当代音乐集合进行，......