BERA长期以来一直对教育状况感兴趣:教育是大学的一门学科，是一个实践领域，也是社会和政治政策的一个重要和中心因素。学科状态项目构成了BERA战略计划的核心部分。该倡议每一阶段的报告被认为是向BERA内外的决策过程提供信息的关键。

在过去十年里，大学工作的性质发生了一系列重大变化。其中一些变化已经得到了工会的认可，例如劳动力的休闲化程度增加，以及向更多的教学合同的转变。卓越研究框架(REF)也继续对大学的工作方式产生影响。考虑到许多英国大学正在发生的变化，并对BERA成员产生了影响，BERA理事会批准了一项倡议，将英国的四个国家作为一门学科来研究教育状况。

这个项目的最终目的是为那些对教育发展感兴趣的人提供最客观和最有力的信息，作为他们倡导教育的基础。例如,一个特别重要的例子倡导将更好地了解员工的数量和特点在教育部门、大学和其他部门,随着时间的推移,和每个教育下一代的方法研究人员可以鼓励规模继续增长,影响,以及教育的影响。

“学科状态”倡议的框架之一是教育是一门与许多其他学科具有共同特征的学术学科(美国慧智公司,2020)，包括那些在世界各地的大学中建立了更久的课程。该工作还由BERA长期参与教育实践(包括教学、教育/培训等)的交叉部分构成，并建立在此基础上。BERA-RSA 2014)，在最近的工作中，它被称为“贴近实践的研究”(Wyse, Brown, Oliver & Poblete, 2020年）.

这个项目将是BERA长期运行的战略重点。2020年1月，我们委托进行了系统评估(SR)，旨在为这项工作提供信息。SR审查了影响英国研究活动的正式和非正式结构和过程的研究．

项目的下一阶段包括:

• 一项关于英国大学教育研究中教育研究人员对他们的工作和身份的看法的调查．
• 本学科内的平等与多样性问题分析．
• 一个“天文台”，汇集了最好的和最新的经验数据的教育学科的状态。
• 英国教育研究近几十年的历史，试图确定一些关键结构和影响。